Schedule
284
- Pre-Conference 11 Jul 2023
- Day One 12 Jul 2023
- Day Two 13 Jul 2023
- Day Three 14 Jul 2023
-
Online Only
Asynchronous
Pre-Conference Tour
The tour is fully booked. Meeting at 8:40 at La Residence Paulista Hotel, Alameda Jaú, 1606 - Jardim Paulista São Paulo - CEP: 01420-002, Brasil
Online Welcome and Training Session
Live - Online Only
Online Featured Book Talk: Innovating STEM Education
Tech Trends
Asynchronous Session
A Phenomenological Study of First Time Online Learners at the Master’s Level at a Private University in Minnesota
Charles Eltonga, Student, Doctor of Education, Saint Mary's University of Minnesota, Minnesota, United States
Technologies in Learning and Learning about Technologies: The Role of English in Post-pandemic Times
Laudo Natel Nascimento, Professor, Federal University of Alagoas, Brazil
Playing the Game - Literacy, Learning, and Marvelous Minecraft: Transitioning to the Use of Minecraft in a Higher Education Teamwork and Leadership Course
Sakinah A. Ismael, Student, Education Policy, Organization, and Leadership EdD, University of Illinois Urbana-Champaign, United States
Surging Waves of Generative AI and ChatGPT in Academic Learning Environment
LiLi Li, Professor/Research Services Librarian, Georgia Southern University Libraries, Georgia Southern University, Georgia, United States
Considering Artificial Intelligence “Literacy”: Conversation Design and Prompt Engineering in the Humanities
Mark Mabrito, Professor, English Department, Purdue University Northwest, Indiana, United States
Higher Ed Matters
Asynchronous Session
Why an Understanding of Social Work and Counselling Theory for Educators in Higher Education: An Exploration of How Theories which Underpin Social Work and Counselling Can Be Invaluable for Lecturers and Tutors in a University Setting
Gavin Jinks, Senior Lecturer, Social and Community Studies, University of Derby, United Kingdom
(Re)modeling Praxis in Higher Education in Brazil: Towards Concepts of Multiliteracies and Translanguaging in the Classroom
Isabel Cristina Vollet Marson, Adjunct Professor, Department of Language Studies, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG - State University of Ponta Grossa, Paraná, Brazil
Decolonial Approach to Coursebooks
Cristiane Veloso, Student, Master's in Applied Linguistics, Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, Brazil
Virtual Learning in the New Normal: Achieving Balance between Access and Quality
Chris. Olusola Omoregie, Student, PhD, Department of Adult Education, University of Eswatini, Swaziland
Intersectional Links
Asynchronous Session
Elite Bilingual Education in Brazil and Students with Autism Spectrum Disorder: Challenges and Pedagogical Actions to promote inclusion
Thalita Arré, Student, Masters, Universidade Federal do Piauí, Piauí, Brazil
Rafael Gomes Rosa, Masters, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil
Cross-cultural Adult Learning : Positive Race Relations for Life
Anita Ogurlu, Cultural Bridging Facilitator, Cultural Bridging Unit, Saskatoon Open Door Society, Saskatchewan, Canada
Linguistic Diversity: Decolonial Perspectives and Artistic Interventions in English Language Education: Unveiling Language Education: Challenging Linguistic Imperialism, Fostering Diversity
Cecilia Mendes, Student, PhD, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, Brazil
Intersectional Literacy: A Framework for Teaching
Christina Iannacone, Student, Doctoral, St. John's University, New York, United States
Effective Metacognitive-based Training Activities for Listening and Pronunciation Skills: Results of an Innovative Teaching Project
Paz Marín, English Teacher, Universidad Católica de Valencia, San Vicente Mártir, Valencia, Spain
Conference Registration Desk Open & Welcome Coffee Served
University of São Paulo. Address: Av. Prof. Lineu Prestes, 338 - Butantã, São Paulo
Conference Opening
University of São Paulo
Plenary Session - Jessica Zacher Pandya, California State University, Dominguez Hills, United States (in English)
"Transnational Critical Literacies in a Post-pandemic World"
Measuring Success
Grounded Outcomes: A Qualitative Approach to Learning Assessment in the Arts
Brian Harlan, Vice Provost, Academic Affairs, California Institute of the Arts, California, United States
The Impact of a New Story-based Approach on Language Learning
Ahmet Sahbaz, Student, PhD. Candidate, University of Granada, Granada, Spain
Cristina Pérez Valverde, Professor, Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada, Spain
Islamic Work Ethics and Quality of Work Life among Arab High School Teachers in Israel
Afnan Haj Ali, Postdoctoral Fellow, The School of Education, Ben-Gurion University of the Negev, Israel
Ismael Abu-Saad, Professor, Education, Ben-Gurion University of the Negev
Navigating New Paths
Cameras Are On - Exploring the Challenges of COVID-19 Post Remote Learning in Urban Middle School Classrooms: What Are Grade 7 Middle School Teachers’ Perspectives of Students’ Interpersonal Relationships?
Kathleen O’farrell, Ph.D. Student, Education - Curriculum and Teaching, St. John's University, New York, United States
English Teacher Education and Post-method: A Transnational Perspective to Classroom Practices
Iara Maria Bruz, Professor, Setor de Educação Profissional e Tecnológica, Universidade Federal do Paraná, Paraná, Brazil
Gustavo Moura, Postdoc, Language and Literacy, University of Calgary, Alberta, Canada
Digital Craft: The Evolution of How and What We Make
Rana Abudayyeh, Assistant Professor, College of Architecture and Design, University of Tennessee, Knoxville, Tennessee, United States
"We Make the Road by Walking": A Freirean Analysis of Primary School Teachers Views and Experiences of Personal Education Plans for Children in Care in Northern Ireland
Patricia Nicholl, Student, Doctorate in Childhood Studies, Queen's University Belfast, United Kingdom
Review and Reflect
Teacher Education and Decoloniality: Reflections of Teacher Researcher in an Autoetnographic Study
Christiane Agra, Professor, Campus Maceió, Instituto Federal de Alagoas, Alagoas, Brazil
Competency-based Antiracist Education
Phillipe Copeland, Student, PhD, Boston University School of Social Work, Massachusetts, United States
Pedagogical Residency and the Pandemic: Some English Language Teacher Reflections
Gildete Cecilia Neri Santos Teles, Student, PhD, Federal University of Sergipe, Sergipe, Brazil
Blind People Learning Mandarin Chinese: Case Studies
Yerko Alfaro Castro, Training Researcher, Teaching Language and Literature, University of Granada, Granada, Spain
Communicating Affective Learning in Post-COVID-19 Speech Pedagogies
Marielle Justine Sumilong, Instructor, Department of Speech Communication and Theatre Arts, University of the Philippines, Philippines
Online Featured Book Talk: Holocaust Education and the Semiotics of Othering in Israeli Schoolbooks
Talking Circle
"Learning in Higher Education"
Talking Circle
"Educational Organization and Leadership"
Talking Circle
"Literacies and Educational Changes: Rediscussing Digital Learning, Neoliberalism and Post-Pandemic Policies"
Talking Circle
"Technologies in Learning"
Late Additions (2)
Asynchronous Session
Educational Insights
Asynchronous Session
Educator Well-Being: Strategies for Finding Balance
Carol Laman, Instructor, Educational Studies, Purdue University Global, Indiana, United States
Misty LaCour, Professor, Education and Communication, Purdue University Global, United States
Exploring Challenges and Motivations of Teachers during the Pandemic Era to Support Post-pandemic Pedagogy, Policies, and Strategies
Crystal Ratican, Associate Professor, Teacher Education, Youngstown State University, Ohio, United States
Scaling Innovations for Education Systems Change and the Instructional Core in Schools
Nica Basuel, Senior Project Manager, Global Economy and Development, The Brookings Institution, Center for Universal Education, District of Columbia, United States
From Teaching to Coaching in the Post-pandemic Classroom: Revisiting Learning Indicators for Immersive Higher Education
Minhyoung Kim, Associate Professor, Hankuk University of Foreign Studies, South Korea
Don’t Throw the Colonial Text Out with Its Ideology!: Recruiting a Colonial Text to Do Decolonial Work on a University Academic Literacy Course
Cloris Porto Torquato, Professor, Department of Language Studies, Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná, Brazil
Moeain Arend, Senior Lecturer, Language Development Group, Centre for Higher Education Development, University of Cape Town, Western Cape, South Africa
Aditi Hunma, Senior lecturer, Language Development Group, Centre for Higher Education Development, University of Cape Town, Western Cape, South Africa
Late Additions (1)
Asynchronous Session
STEM Strategies
Mobile Technologies in the Context of Teacher Education
Lilia Aparecida Costa Gonçalves, Professor, Postgraduate Program in Humanities, Cultures and Arts., Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO, Rio de Janeiro, Brazil
Teacher Educator’s Experiences of Integrating Mobile Devices into their Teaching: A Case Study of One University in South Africa
Thuthukile Jita, Associate Professor, Curriculum Studies and Higher Education, University of the Free State, Free State, South Africa
Shifting Realities
Agency, Diversity and (Trans)Formative Practices in Initial Teacher Education: Insights from an Online Learning Experience
Jailine Farias, Professor, Department of Modern Foreign Languages, Federal University of Paraíba, Brazil
Engaging with Critical Teacher Learning in a Canadian Context: Social Class, Systems of Oppression, and English Language Education
Karla Ferreira Da Costa, Professor, Letras Inglês, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Mato Grosso do Sul, Brazil
The Impact of Neoliberalism, COVID-19 and the Shift to the Technological Epoch on the Decolonisation of the University Curriculum
Oscar Koopman, Senior Lecturer, Curriculum Studies, Stellenbosch University, Western Cape, South Africa
The Role of Organization In Transforming Business Education: A Critical Post Pandemic Agenda
Andy Wear, Senior Lecturer in Higher Education, Faculty of Business and Economics, University of Melbourne, Victoria, Australia
Digital Literacies in Language Teacher Education: Future Teachers' Perspectives on Technology Integration for Language Teaching and Learning in Cyberculture
Cíntia Rabello, Lecturer and Researcher, Foreign Languages Department, Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, Brazil
Increasing Wrap Around Services for Student Mental Health: Educators Perceptions of Policy
Kathryn Watson, Student, PhD, University of Colorado Colorado Springs, Colorado, United States
Social Strengths
Critical Literacy in Reflective Multimodal Activities in a Pre-service Extension Course in Piauí, Brazil
Beatriz Gama Rodrigues, English Professor, Coordenação de Letras Estrangeiras (CLE), Universidade Federal do Piauí (UFPI), Piauí, Brazil
Adriano Sousa, Student, Doctorate, Universidade Federal do Piauí - UFPI, Piauí, Brazil
Professional Development Programs for Teachers: A Call for a Change in Policy
Olusegun Sogunro, Professor, Educational Leadership, Central Connecticut State University, Connecticut, United States
School Milieu Factors Contributing to the Second-Language Reading Development of Learners: Primary School Teachers’ Experiences in Botswana
Florah Teane, Associate Professor, Adult Community and Continuing Education, University of South Africa, Gauteng, South Africa
Systemic Views
Improving Learning Outcome of Schooling through Monitoring Implementation of the Curriculum: The South African Context
Labby Ramrathan, Professor, Teacher Development Studies, University of KwaZulu-Natal, Kwazulu-Natal, South Africa
Sylvan Blignaut, Professor, Postgraduate Studies, Nelson Mandela University, South Africa
Mapping the Offer of Teaching English to Young Learners in Four Brazilian States: Language Policies
Claudia Kawachi Furlan, Professor, Languages and Literature Department (DLL), Universidade Federal do Espirito Santo, Espírito Santo, Brazil
Juliana Tonelli, Professor , Language and Arts Department, Londrina State University, Brazil
Gladys Quevedo Camargo, Vice Director, Institute of Letters, University of Brasília - UnB, Distrito Federal, Brazil
Beyond Propaganda: Art as a Policy Analytic Tool
Michael O Hare, Professor, Goldman School of Public Policy, University of California, Berkeley, California, United States
Jean Johnstone, Lecturer, Goldman School of Public Policy, University of California, Berkeley, California, United States
Strengthening Engagement
Self-esteem in Adolescents with Learning Difficulties: A Study from the Perspective of the Students, Parents, and Teachers
Alejandra Caqueo-Urízar, Professor, Centro de Justicia Educacional CJE, Pontificia Universidad Católica de Chile, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Peer ‘Mothering’ Among Students in Kenyan Girls Boarding Schools
Serah Kivuti, Student, Doctoral Candidate, University of Wisconsin-Madison, Wisconsin, United States
New Digital Multiliteracies as a Learning Model : Fostering Collaboration, Identity, and Recognition
Rodrigo Abrantes da Silva, Student, Dr., University of São Paulo, São Paulo, Brazil
Innovation Showcases
Asynchronous Session
Success for All and How We Get There
Samuel Mitchell, Executive Director, Autism Rocks and Rolls Corporation, Indiana, United States
Fostering Pedagogical Content Knowledge Through Co-teaching: A Multiliteracies Approach to Cultural Studies Curriculum Design
Trevor Aleo, Student, EdD in Learning Design and Leadership, University of Illinois Urbana-Champaign, Illinois, United States
Niki Kiviat, World Language Faculty, Upper School, Greenwich Country Day School, CT, USA, Connecticut, United States
Storytelling Through Polaroid Photography
Brandon Gilbert, Assistant Professor, Education, Metropolitan State University of Denver, Colorado, United States
Online Poster Session
Asynchronous Session
Development of the Didactic Unit: Improving the Employability of Students of Russian and Chinese as a Foreign Language
Tatjana Portnova, Profesora Sustituta, Filología Eslava, Universidad de Granada, Spain
Chiara Uliana, PhD Candidate, General Linguistics and Literature Theory, University of Granada, Spain
Tamara Gorozhankina, Profesora, Centro Ruso, Universidad de Granada, Spain
Teaching Strategies and the ‘Hidden Curriculum’: Bringing Assumptions into the Light
Kevin Block Schwenk, Associate Professor, Liberal Arts and Sciences, Berklee College of Music, Massachusetts, United States
A Phenomenological Inquiry of Undergraduate Interprofessional Education and Collaborative Practice Experiences
J. Sand, Professor, School of Public and Population Health, Boise State University, Idaho, United States
Closing the Excellence Gap: Strategies to Support English Language Development for Multilingual Students through Parental Involvement
Misty LaCour, Professor, Education and Communication, Purdue University Global, United States
Bilingualism and Cognitive Development: A Perspective Involving Content Language Integrated Learning
Mireia Rebolloso Andres, Student, Education, Universidad San Jorge, Spain
Using Video Analysis for Peer Feedback and Reflection in Pre-service Teacher Education
Megan Mackey, Associate Professor, Special Education and Interventions, Central Connecticut State University, United States
Revise a Text with a Peer: Strategies Deployed by 11-12 Year Old Students
Jessy Marin, Professor, Educational Sciences, Université du Québec à Rimouski, Quebec, Canada
Monica Turcotte Arbour, Chargée de cours, Sciences de l'éducation, Université du Québec à Rimouski, Quebec, Canada
Joane Deneault, Professeure, Sciences de L'éducation, Université du Québec à Rimouski, Quebec, Canada
Natalie Lavoie, Professor, Sciences of Education, University of Quebec in Rimouski
Investigating Elementary Students' Knowledge and Attitudes toward the Education for Sustainability
Hsing-Wen Hu, Professor, Department of Teacher Education, Coastal Carolina University, South Carolina, United States
Chen-Yuan Tu, Educator, Department of Education, National Taitung University, Taiwan
Grant Sasse, Dean of Curriculum, Accreditation and the School of Professional Studies and Applied Sciences, Chadron State College, Nebraska, United States
Colloquium "LGBTQIA+ Studies and Language education"
LGBTQIA+ Studies and Language Education
Souzana Mizan, Universidade Federal de São Paulo-UNIFESP, Brasil
Linguística Aplicada Transviada: Intersectionality, Decoloniality and Transdisciplinarity in Language Education
Fábio Bezerra, Associate Professor, Department of Modern Foreign Languages + Post-Graduate Program in Linguistics, Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, Brazil
Language Education and LGBTQIA+ Bodies, Genders and Sexualities
Daniel Ferraz, Associate Professor, FATEC Ipiranga SP
Strategies of Border Talk to Support LGBTQI+ Inclusion in Critical Language Education
Joel Windle, University of South Australia-USA, Australia, Universidade Federal Fluminense, Brasil, Australia
Colloquium "Literacies - the Indigenous communities’ perspectives and sustainability"
Literacies - the Indigenous Communities’ Perspectives and Sustainability
Simone Silva, Professor, Institute of Education, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Brazil
"Nada para Nós sem Nós": A Luta Indígena Pelos Direitos Linguísticos no Brasil e na América Latina
Mário Ramão Villalva Filho, Docente, Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História (ILAACH), Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Paraná, Brazil
Perspectivas Comunitárias Interculturais de Letramentos Originários
Tânia Ferreira Rezende, Professora, Faculdade de Letras Laboratório de Políticas de Promoção da Diversidade Linguística e Cultural, Universidade Federal de Goiás, Goiás, Brazil
Colloquium "Unveiling Coloniality in the Process of Becoming a Brazilian Teacher of English"
Unveiling Coloniality in the Process of Becoming a Brazilian Teacher of English
Leina Jucá, Professor, School of Languages and Linguistics, Federal University of Minas Gerais, Minas Gerais, Brazil
Letramento Racial Crítico e as Contribuições da Teoria Racial Crítica para Pesquisas em Estudos da Linguagem
Aparecida de Jesus Ferreira, Universidade Estadual de Ponta Grossa, Brazil
Ubuntu Translanguaging e Justiça Social: Esforços Decoloniais para a Educação Multilíngue no Sul Global
Kleber Aparecido da Silva, Universidade de Brasília-UnB/CNPq, Brazil
Educating Teachers for Multilingual Classrooms: Reflections from a Transnational Scholar in the United States
Miriam Jorge, University of Missouri-St. Louis, United States
Colloquium "Literacies and multiliteracies: A clash between hegemonic writing and multimodality?"
Literacies and Multiliteracies: A Clash between Hegemonic Writing and Multimodality?
Ana Karina de Oliveira Nascimento, Professor, Department of Foreign Languages, Universidade Federal de Sergipe, Brazil
Multiletramentos ou Hipertextos na Hipermídia?
Roxane H. R. Rojo, Profesora, IEL/UNICAMP
Eurocentric and Anglo Academic Literacy Stressing the Colonial Self-other Dichotomy: A Call for the Legitimization of Local Alternative Textualities in English Language Programs
Álvaro Hernán Quintero-Polo, Full professor, School of Education - MA in Applied Linguistics to ELT, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Contribuições de Estudos Recentes em Multimodalidade para o Desenvolvimento de Multiletramentos
Viviane M. Heberle, Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC, Brazil
Colloquium "The Place of the Disabled in the field of Applied Linguistics"
The Place of the Disabled in the Field of Applied Linguistics
Luciana Ferrari, Professor, Departamento de Línguas e Letras, Universidade Federal do Espírito Santo, Espírito Santo, Brazil
Por uma Educação Linguística Anticapacitista
Luiz Henrique Magnani, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM, Brazil
Negociando Imagens: Caminhos na Formação de Professores Bilíngues
Danielle Ramos, Professor, Departamento de Libras (Brazilian Sign Language), UFRJ, Rio de Janeiro, Brazil
Being and Becoming: Critical-Decolonial Pedagogies for Embracing Diversity in a Teaching Education Program in Colombia
Nancy E. Carvajal Medina, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - Sede Central Tunja, Colombia
Plenary Session - Melina Porto, Universidad Nacional de La Plata, Argentina (in Spanish)
"Ciudadanía intercultural, comunicación transnacional y expresión artística en la formación de profesores de inglés en Argentina"
Conference Registration Desk Open
University of São Paulo. Address: Av. Prof. Lineu Prestes, 338 - Butantã, São Paulo
Plenary Session - Bill Cope and Mary Kalantzis, University of Illinois, Urbana-Champaign, IL, United States (in English)
"Generative AI Comes to School: Threats and Opportunities in the Age of Computer-Mediated Meaning"
Train the Trainer
Educating Teachers for Diversity in a Digital World: Engaging Teacher Candidates in Discussing Controversial Issues
Ernest Oluwole Pratt, Associate Professor, Education, University of Mount Union, Ohio, United States
Making and Adding Sense in Remote/Hybrid Language Teacher Education
Luciana Parnaiba De Castro, Student, Doctorate, Universidade de São Paulo, Paraíba, Brazil
Evaluating the Capacity of a Preparation Program to Train Educational Leaders Who Promote a Supportive and Inclusive School Culture Post COVID-19
Douglas Hermond, Professor, Educational Leadership, Prairie View A&M University, Texas, United States
Janice Taylor, Prairie View A&M University
L.S. Spencer, Jr., Clinical Instructor and Program Co-Coordinator, Educational Administration, Prairie View A & M University, Texas, United States
Ethnomathematical Games as an Alternative Strategy: Empowering Intermediate Phase Mathematics Teachers
Safura Meeran, Associate Professor, Curriculum and Instructional Studies/College of Education, University of South Africa, Gauteng, South Africa
Early Learning
Perspectives of Early Childhood Educators Regarding Parental Involvement in Mobile Early Childhood Care and Education Activities
Christian Ugwuanyi, Research Fellow, Education Foundations, University of the Free State, Free State, South Africa
Zukiswa Nhase, Lecturer , Childhood Education , University of the Free State, Free State, South Africa
Chinedu Ifedi Onochie Okeke, Professor, and Head: Department of Education Foundations, Faculty of Education, University of the Free State, Bloemfontein, South Africa, Free State, South Africa
Charity Okeke, Lecturer, Department of Education Foundations, University of the Free State, Free State, South Africa
Practitioners’ Perspectives on the Challenges Encountered in Maintaining Mobile Early Childhood Care and Education Centres
Chinedu Ifedi Onochie Okeke, Professor, and Head: Department of Education Foundations, Faculty of Education, University of the Free State, Bloemfontein, South Africa, Free State, South Africa
Blanche Ndlovu, Lecturer, Early Childhood Developmemt, University of the Free State, Free State, South Africa
Charity Okeke, Lecturer, Department of Education Foundations, University of the Free State, Free State, South Africa
Christian Ugwuanyi, Research Fellow, Education Foundations, University of the Free State, Free State, South Africa
English Language Teaching to São Paulo City School Network Primary Students: Some Notes
Sandro Silva Rocha, PhD Student and Language Instructor, Modern Languages Department, University of Sao Paulo, São Paulo, Brazil
Research as High-impact Pedagogy in Undergraduate Studies
Desiree Scholtz, Teaching and Learning Co-ordinator, Faculty of Business and Management Sciences, Cape Peninsula University of Technology, Western Cape, South Africa
Literacy Considerations
Digital Literacies in the Global South: From The Celebratory Discourse To Capitalist Colonization
Souzana Mizan, Professor of English Language Studies, Language Department, Federal University of São Paulo, São Paulo, Brazil
Redefining Literacy Instructional Practices: Writing Online
Paula Saine, John Heckert Endowed Faculty of Literacy/Professor, Teaching, Curriculum, and Educational Inquiry, Miami University, United States
Toward Asset-based Pedagogies in Secondary Literacy Classrooms
Erin Mc Neill, Visiting Clinical Assistant Professor, Curriculum and Instruction, Indiana University, Indiana, United States
Michelle R. Koehler
English Additional Language Teachers’ Perceptions of the Digital Learning In-Service Training for Professional Development
Margaret Malewaneng Maja, Associate Professor, Curriculum and Instructional Studies, University of South Africa, Gauteng, South Africa
Issues in Higher Education
Advising For Persistence: Faculty Women of Color Reflect on Equitable Practices for Doctoral Student Program Completion
Beatriz De Santiago Fjelstad, Assistant Professor, Educational Leadership, Minnesota State University, Mankato, Minnesota, United States
Natalie Rasmussen, Chair, Associate Professor, Department of Educational Leadership, Minnesota State University, Mankato, Minnesota, United States
Supervisor-supervisee Relationships: Humanities Professoriate’s Perspectives on the Potential and Limits of Democratic Engagement in a Neoliberal Higher Education Space
Suriamurthee Moonsamy Maistry, Professor, Social Sciences Education, University of KwaZulu-Natal, Kwazulu-Natal, South Africa
Levels of Depth on Critical Thinking: A Practical Approach to Critical Theory
Luís Fernando Pacheco Pérez, Professor and Researcher, Education, Universidad del Quindío, Quindío, Colombia
Workshop
Who's Smart and Who's Not?: Misidentification, Disproportionality, and Racism in Special Education
Reiko Williams, Director of Regional Equity Initiatives and Partnerships, Equity and Wellness, Multnomah Education Service District, Oregon, United States
Samuel D. Henry, Professor Emeritus, Education, Portland State University, Oregon, United States
Workshop
Leveraging Learning Through Experiences: How Hands-on Opportunities Can Make Meaning of the Classroom
Ann Emo, Dean of Experiential Learning and Career Engagement, Academic Affairs, Keuka College, New York, United States
Workshop (Live - Online Only)
Please click on this block to see the Zoom link
Creating a Culture of Evidence-informed Decision Making through Assessment Planning
Jessica L. W. Miranda, Director of Strategic Directions, Assessment, and Accreditation, University of Hawaiʻi - West Oʻahu, Hawaii, United States
Workshop
Computer Science Opportunities, Development, and Education in Rural Schools
Keri Franklin, Professor of English; Project Director, Computer Science Opportunities, Development & Education in Rural Schools, Reynolds College of Arts, Social Sciences & Humanities, Missouri State University, Missouri, United States
Diana Piccolo, Professor and Assistant Department Head, Childhood Education & Family Studies, Missouri State University, Missouri, United States
Judith Martinez, Associate Professor of Literature, Languages and Cultures, CODERS Team, Missouri State University, Missouri, United States
Andrew Homburg, Associate Professor of Music Education Interim Director of Secondary Education, Department of Music, Missouri State University, Missouri, United States
Poster Session
A Task Analysis in English Language Teacher Education: Working towards Authenticity, Agency, and Knowledge Empowerment
Lilian Aparecida Vimieiro Pascoal, Student, PhD, Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, Brazil
Maria Augusta de Matos Cruz, Student, PhD, Federal University of Minas Gerais, Minas Gerais, Brazil
Customized Student Experiences through New Experiential Learning
Dan Nyaronga, Professor, Psychology and Human Development, SUNY Empire State University, United States
Using Escape Rooms to Develop Digital Competencies of Natural Science Preservice Teachers
Anthea H M Jacobs, Academic Developer, Centre for Teaching and Learning, Stellenbosch University, Western Cape, South Africa
Delecia Davids, Lecturer, Department Curriculum Studies, Stellenbosch University, Western Cape, South Africa
Formative Trails of the New High School and Digital Literacies: Analysis of the Proposals of the State Department of Education of Alagoas
Isaac Leandro Santos Ismerim, High School Teacher, 5° GERE, Secretaria do Estado, Alagoas, Brazil
Empirical Research on Using Virtual Currency to Gamify Academic Courses
Darina Dicheva, Professor, Computer Science, Winston-Salem State University, North Carolina, United States
Christo Dichev, Professor, Computer Science, Winston Salem State University, United States
Colonialities and Algorithms: Impacts on English Language Teaching and Pedagogical Praxis
Renato Dos Santos Santana, Student, Master student , Universidade Federal de Sergipe, Sergipe, Brazil
José Raimundo Dos Santos Santana, Student, Master, Universidade Federal de Sergipe, Sergipe, Brazil
Workshop
The Culturally Responsive Workplace™: From Classroom to Boardroom - Building Bridges to Sustainable Workplace Equity
Kristen Magni, Founder, Principal Consultant, C Future LLC, Maryland, United States
Marcus White, Sr Advisor, C Future LLC, Virginia, United States
Workshop
Tailor-made Materials in Teacher Education: Bridging the Gap Between Bilingual Practices and Public Schools
Patricia De Oliveira Lucas, Associate Professor, Foreign languages, Federal University of Piaui, Piauí, Brazil
Camila Höfling, Associate Professor, Languages, Federal University of Sao Carlos - UFSCar, São Paulo, Brazil
Online Talking Circle
Live - Online Only
Colloquium "Teachers and Digital Technologies: Data Results from the Interinstitutional Brazilian Project Tecnologias Digitais, Sociedade e Cultura"
Teachers and Digital Technologies: Data Results from the Interinstitutional Brazilian Project Tecnologias Digitais, Sociedade e Cultura
Eliane Fernandes Azzari, Professor and researcher, Language and Communication School, Pontifical Catholic University of Campinas, São Paulo, Brazil
Encruzilhada na Formação Crítica de Professoras/es
Rosane Rocha Pessoa, Full Professor, Foreign Languages, Universidade Federal de Goiás, Goiás, Brazil
Pre-service Teacher Education in the English Language and Literature Undergraduate Course at UFES: Insights from the Teaching Practicum and Supervised Internship
Lívia Fortes, Professor, Languages and Literature, UFES / Universidade Federal do Espírito Santo / Federal State University of Espítito Santo, Espírito Santo, Brazil
Des/Re/Construindo o Currículo de Letras Inglês: Focando a Educação Crítica e o Desenvolvimento da Agência
Marlene de Almeida Augusto de Souza, Professora, Universidade Federal de Sergipe, Sergipe, Brazil
Colloquium
Continuing Professional Development in a Neoliberalist Higher Education Context
Petro Du Preez, Professor, Curriculum Studies, Research Methodology and Philosophy of Education, North-West University, South Africa
Sylvan Blignaut, Professor, Postgraduate Studies, Nelson Mandela University, South Africa
Shan Simmonds, Professor , Curriculum Studies , North-West University, South Africa
Labby Ramrathan, Professor, Teacher Development Studies, University of KwaZulu-Natal, Kwazulu-Natal, South Africa
Suriamurthee Moonsamy Maistry, Professor, Social Sciences Education, University of KwaZulu-Natal, Kwazulu-Natal, South Africa
Lesley Le Grange, Distinguished Professor, Curriculum Studies, Stellenbosch University, Western Cape, South Africa
Colloquium "Literacies and Teacher Education – doing and thinking otherwise"
School Slams: Poetic Voices from the Global South and North in Contrast
Cynthia Agra De Brito Neves, University Teacher, Departamento de Linguística Aplicada, Instituto de Estudos da Linguagem (IEL), Unicamp, São Paulo, Brazil
Walkyria Monte Mór, Associate Professor, Department of Modern Languages, University of São Paulo, Brazil, São Paulo, Brazil
As Geografias Significativas e a Literatura Goesa
Cielo G. Festino, Universidade Paulista/Universidade de São Paulo, Brazil
Colloquium "Onto-epistemological challenges, Sustainability, Literacies and Development of Agency: Do we need a match or should we just keep on tindering?"
Onto-epistemological Challenges, Sustainability, Literacies and Development of Agency: Do We Need a Match or Should We just Keep on Tindering?
Fabrício Tetsuya Parreira Ono, Professor, Letras - CPTL, UFMS, Mato Grosso do Sul, Brazil
Developing English Teachers’ Agency in the North of Brazil
Denise Landim, Professor, Languages, Federal University of Tocantins, Brazil
“Profe, Que Joguinho Você Recomenda para o Meu Filho?” : Literacy Apps in the Early Years and the Fostering of Agency and Critique among Pre-service Literacy Teachers
Ana Paula Martinez Duboc, School of Education, University of Sao Paulo, Brazil
Colloquium "Weaving Postmemory in Teacher Education: Critical Literacies and Decolonial Possibilities"
Weaving Postmemory in Teacher Education: Critical Literacies and Decolonial Possibilities
Andrea Mattos, Associate Professor, Applied Linguistics, Federal University of Minas Gerais, Minas Gerais, Brazil
Literacies, Transmodernity, Decoloniality et cetera: Implications for Teacher Education
Vanderlei Zacchi, Associate Professor, Departamento de Letras Estrangeiras, Universidade Federal de Sergipe, Brazil
Personal Encounters, Decolonial Complexities: Insights from Editing Beaver, Bison, Horse (R. G. Morgan)
Brian Morgan, Glendon College, York University, Canada
Decolonial Approaches to Teacher Professional Development through Peacebuilding, Children’s Literature, and Critical Literacies
Lina Trigos-Carrillo, Associate Professor, Department of Spanish, Universidad del Norte, Colombia
Jorge Alessandro Herrera Bustamante, Research assistant/Teaching assistant, Spanish Department, Universidad del Norte, Atlántico, Colombia
Colloquium "Emotions and Silence in Translanguaging"
Emotions and Silence in Translanguaging
Nara Hiroko Takaki, Associate Professor, Languages, Federal University of Mato Grosso do Sul (UFMS), Mato Grosso do Sul, Brazil
Language, Literacy and Generative AI through the Lens of (a Critical) Posthumanism
Marcelo El Khouri Buzato, Departamento de Linguística Aplicada, Universidade Estadual de Campinas, Brazil
Data Literacy: Reflecting on Citizenship in the Age of Big Data
Rodrigo De Lima Lopes, Associate professor, Applied Linguistics, Universidade Estadual de São Paulo - UNICAMP, Brazil
Brave New ChatGPT: Navigating the Intersection of Writing Ethics, Creativity, and Intellectual Property in the Age of Generative Artificial Intelligence
Paulo Boa Sorte, Associate Professor, Department of Modern Languages and Graduate School of Education, Universidade Federal de Sergipe, Brazil
Reflections on the Use of the Invigilator App for First Year English Proficiency Students at an ODeL University in South Africa: The Good, the Bad, and the Ugly
Thembeka Shange, Associate Professor, Applied English Language Studies, UNISA, Gauteng, South Africa
Heavy is the Head that Wears the C.R.O.W.N.: Exploring the Impact of Hair Discrimination and Educational Grooming Policies as It Relates to Multicultural Women in Educational Leadership
Myriah Hampton, Student, PhD, Prairie View A&M University, United States
Aligning Teaching Practice and Evaluation: Alternative Means of Assessment in a Context of Portuguese Language Teaching
João Victor Schmicheck, Student, PhD, Federal University of Paraná, Paraná, Brazil
The Nuances of Feedback in Online Postgraduate Education: The Use of CGScholar
Katia E Muck, Professor/Postdoctoral Researcher, Postgraduate Program on Transcultural Studies, Unifacvest/UFPR, Brazil
Plenary Session - Adriana González Moncada, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia (in Spanish)
"El aprendizaje del inglés en el desarrollo profesional de los docentes en ejercicio y el mito de una nación “bilingüe” antes, durante y después de la pandemia"
Conference Dinner: A Casa Da Ari
Please book your spot in advance
Conference Registration Desk Open
University of São Paulo. Address: Av. Prof. Lineu Prestes, 338 - Butantã, São Paulo
Plenary Session - Petrilson Pinheiro, University of Campinas, Brazil (in English)
"From the Utopia of a Cyberdemocracy on Web 2.0 to the Fake News in the Age of Multisynopticon: Critical Literacies at Stakes"
Language and Literacy
English For Internationalization Purposes In Higher Education: Experiences Within Languages Without Borders
Nayara Stefanie Mandarino Silva, Student, Master's, Universidade Federal do Paraná, Paraná, Brazil
Changing Assessment Practices in ELT: A Collaborative Experience
Camila Haus, Student, PhD, Universidade Federal do Paraná, Paraná, Brazil
Multiliteracies in Action: An English Teaching Context
Lídia Rocha Moraes, Student, Master's student, Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, Brazil
Teacher Growth
Podcast as a Third Space: Investigating Pre-service Teachers' Teacherly Becoming and Positioning
Delecia Davids, Lecturer, Department Curriculum Studies, Stellenbosch University, Western Cape, South Africa
Elzahn Rinquest, Lecturer, Education Policy Studies, Stellenbosch University, Western Cape, South Africa
Teaching and Learning in Online and Face-to-Face Environments in the Context of Higher Education: Rethinking Teacher Education in a Post-pandemic World
Alessandra Coutinho Fernandes, Professor, DELEM, Universidade Federal do Paraná, Paraná, Brazil
The Dialogic Affordances of an Action Learning Project in a South African Teacher Education Context
Ilse Fouche, Senior Lecturer, School of Education, Department of Literacies, Languages and Literatures, University of the Witwatersrand, Gauteng, South Africa
Perceptions and Reflections
University Professors’ Beliefs about the Use of Digital Technologies in the Post-pandemic Period
Janaina Cardoso, Associate Professor, Anglo-Germanic Languages Dept; Linguistics Dept, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brazil
Examining Changes in Students' Perception of Science Relevancy Associated with the Integration of Sustainability Discussions into Chemistry Curriculum
Ozcan Gulacar, Associate Professor, Department of Chemistry, University of California, Davis, California, United States
Decolonizing the Digital: An Analysis of Possible Movements in Education
Helena Andrade Mendonca, Researcher at FFLCH-USP Universidade de São Paulo, Teacher and Digital Learning Coordinator Bahema Education, Brazil
Diverse Perspectives
Gender Diversity: Moves Towards Inclusive Education in Brazil and England
Else R. P. Vieira, Professor of Brazilian and Comparative Latin American Sudies, Modern Languages and Cultures, Queen Mary University of London, United Kingdom
Sonia Fatima Schwendler, Education, Federal University of Paraná, Brazil
Levinas and the Other: Revisiting Life Experiences and Identity
Ronald Gobbi Simoes, English Language Teacher, Education, SEDU - ES, Brazil
Flavia Bonella, English Teacher, Ifes, Espírito Santo, Brazil
Developing Culture and Climate: LGBTQ+ Embedded Systems
Monica Lakhwani, Language Access Coordinator, Office for Immigrant Affairs, Louisville Metro Government, United States
Contemporary Shifts
The Concept of Innovation in Education and Digital Culture: An Interdisciplinary Study in the Context of Pandemic
Márcio Luiz Corrêa Vilaça, Professor, Postgradute Course in Humanities, Cultures and Arts, UNIGRANRIO, Rio de Janeiro, Brazil
Pluricultural Classrooms for Multilingual Learners: What Can We Learn from the Curricula?
Camila Höfling, Associate Professor, Languages, Federal University of Sao Carlos - UFSCar, São Paulo, Brazil
Patricia De Oliveira Lucas, Associate Professor, Foreign languages, Federal University of Piaui, Piauí, Brazil
Role of Projects Towards Water Education in Primary Schools
Matlala Makokotlela, Senior Lecturer, Environmental Sustainability/Science and Technology Education, University of South Africa, Gauteng, South Africa
Innovation Showcases
Online Bachelor’s Degree Completion for Students Living at the Margins: Curriculum, Culture and Technology Considerations
Tony Williams, Assistant Program Director, Master of Organizational Leadership, Graduate School, Creighton University, Nebraska, United States
A Multimodal Application to Connect Families in Vulnerable Housing Situation and Volunteers: A Project in Higher Education
Mariana Lopetegui, Professor, Architecture and Design, Unifacvest, Brazil
Katia E Muck, Professor/Postdoctoral Researcher, Postgraduate Program on Transcultural Studies, Unifacvest/UFPR, Brazil
When Children Read the World Before the Words: Games, Multiliteracies, and Language Education
Giuliana Brossi, Professor, Language Education (Portuguese and English), Universidade Estadual de Goiás, Goiás, Brazil
Michely Avelar, teacher, institute federal science and technology of goias, Brazil
Kevin Lopes, Student, Licenciatura, Universidade Estadual de Goiás, Goiás, Brazil
Digital Insights
Team-based Learning as a Flipped Instructional Design in an ODeL Course
Micheal M Van Wyk, Professor, Curriculum and Instructional Studies, University of South Africa, Gauteng, South Africa
Navigating Digital Literacy: Pathways and Practices of First-generation Black Students at a South African University
Elzahn Rinquest, Lecturer, Education Policy Studies, Stellenbosch University, Western Cape, South Africa
English Language Education Provided by the App 'Estude em Casa': A Multimodal Analysis
Ana Karina de Oliveira Nascimento, Lecturer, Department of Foreign Languages, Federal University of Sergipe, Brazil
Thiago De Melo Cardoso Santos, Student, English Grad, Universidade Federal de Sergipe, Sergipe, Brazil
Maria Amália Vargas Façanha, Professor, Department of Foreing Languages, Federal University of Sergipe, Sergipe, Brazil
Teaching Better
Curricular Strategies of Public Universities that Focus on Teaching English in Early Childhood Education
Ana Sara Galvao, Student, PhD Researcher, Federal University of Espírito Santo, UFES, Brazil
Claudia Kawachi Furlan, Professor, Languages and Literature Department (DLL), Universidade Federal do Espirito Santo, Espírito Santo, Brazil
Tell Me What It Takes: A Study on Teaching English to Children
Thaís Blasio Matins, Educational Assistant, Curriculum Department, São Paulo City Hall, São Paulo, Brazil
The New Base Nacional Comum Curricular in Brazil: Insights from a Professional Learning Course
Vania Castro, Student, Postdoctoral Researcher, University of Illinois Urbana-Champaign, Illinois, United States
Exploring Academics
Examining the Importance of Student Interaction on an Institutional Learning Management System as Opposed to Social Media Platforms in an ODeL Environment: A Case of Second Year Students in an African literature Course at Unisa
Vivienne Hlatshwayo, Senior Lecturer, Department of English Studies, University of South Africa, Gauteng, South Africa
A Meaning Making Exercise about Artificial Intelligence and the Death of Art
Ticiane Moreno, Teacher, Education, IFSP - Sorocaba, São Paulo, Brazil
Lucas G. do N. Rigonato, Student, Doctor's Degree, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brazil
Luciana Parnaiba De Castro, Student, Doctorate, Universidade de São Paulo, Paraíba, Brazil
Language Education, Postmemory and Change: Revisiting English Language Lessons from Elementary to Undergraduate Contexts
Samara Braga Jorge, Student, Masters, Universidade de São Paulo - USP, Brazil
Joao Paulo De Souza Araujo, Student, PhD, University of São Paulo, São Paulo, Brazil
Plenary Session - Lynn Mario T. Menezes de Souza, University of São Paulo, Brazil (in English)
"Language and Coloniality: Rethinking the Focus on Practices"
Conference Closing
Closing Reception
Auditório Milton Santos, University of São Paulo
- Pre-Conference 11 Jul 2023
- Day One 12 Jul 2023
- Day Two 13 Jul 2023
- Day Three 14 Jul 2023
-
Online Only
Asynchronous
Tour del Congreso: Territorios de Liberdade, Fundación de la Ciudad de São Paulo de Piratininga y la Revolución Olvidada de 1924
Las plazas para el tour se han agotado. Punto de encuentro a las 8:40: Hotel La Residence Paulista, Alameda Jaú, 1606 - Jardim Paulista São Paulo - CEP: 01420-002, Brasil
Sesión de bienvenida online
Sólo online
Nuevas estrategias para la universidad
Sesión asincrónica de acceso permanente
El espacio de cowork como motor del desarrollo académico : El caso de la Sede Tacuarembó CENUR NE, UdelaR
Ana María Casnati, Docente Profesor Grado 5, Directora, Sede Tacuarembó, Centro Regional Noreste, Universidad de la República, Tacuarembó, Uruguay
Uso de cadenas de Márkov para la predicción de movilidad estudiantil interna a nivel universitario: Caso de estudio de la Facultad de Ingeniería de la UAQ
Edwin Geovanny Vergara Ayala, Professor, Engineering School, Universidad Autónoma de Querétaro , Querétaro, Mexico
José Luis Avendaño, Coordinador de carrera , Automatización , Universidad autónoma de Querétaro , Querétaro, Mexico
Sistema diagnosticador de estilos de aprendizaje como herramienta de apoyo a los procesos de formación adaptativos mediados por tecnología web en la Universidad de Córdoba
Miguel Angel Palomino, Docente Tiempo Completo , Informática Educativa , Universidad de Córdoba, Córdoba, Colombia
Julio Rangel Vellojín, Docente tiempo completo, Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales, Universidad de Córdoba, Córdoba, Colombia
Laboratorio de Neurociencia Educativa en Facultades de Educación: Una necesidad de trabajo
María Jesús Luque Rojas, Professor and Researcher, Research Methods and Diagnosis in Education, University of Malaga, Málaga, Spain
Cristina de-la-Peña, Profesor e Investigador, Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Universidad Internacional de la Rioja, Spain
Conocimiento y uso de la impostación vocal en docentes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Sandro Renato Salas Peña, Docente, Campus virtual, Universidad Privada del Norte, Peru
Docentes y profesorado: evaluación y formación
Sesión asincrónica de acceso permanente
La inserción de profesionales no licenciados a la carrera docente: Un estudio biográfico-narrativo desde el contexto rural de Antioquia
Marly Quiceno, ESTUDIANTE, ANTIOQUIA, UNIVERSIDAD, Antioquia, Colombia
Competencias del profesorado para la enseñanza de literatura en contextos educativos de lengua extranjera
Aurora Biedma Torrecillas, Profesora, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada , Granada, Spain
Competencias digitales - Cómo preparar a los docentes para las escuelas del mañana: Formación y el desarrollo profesional de los maestros
Dr Norma I Ocasio Arriaga Dra Ocasio Arriaga, Facultad, Educación General, NUC University, Recinto de Bayamón, Puerto Rico
Desarrollo de actitudes positivas hacia la educación inclusiva en formación inicial de docentes
Raúl Tárraga Mínguez, Teacher, Faculty of Teacher Education, University of Valencia, Spain
Desempeño docente en el área de las ciencias sociales: Estudio de la estructura interna e invarianza por carrera
Juan Carlos Perez Moran, Coordinador Académico, Red Impulsora de Metodologías de Evaluación Diagnóstica e Innovación Educativa, Baja California, Mexico
Patricio Henriquez, Profesor-Investigador, Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, Licenciatura en Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma de Baja California, Baja California, Mexico
Mesa de inscripción abierta
Universidad de São Paulo. Dirección: Av. Prof. Lineu Prestes, 338 - Butantã, São Paulo - SP
Enseñanza de lenguas y habilidades lingüístico-cognitivas
Sesión asincrónica de acceso permanente
Alfabetización argumentativa escrita en la universidad: Implementación digital y multilingüe del modelo metasociocognitivo para la escritura científica
Rosario Arroyo, Senior Lecturer, Department of Didactics and School Organization, University of Granada, Granada, Spain
Eric Fernández Lancho, Teacher, Universidad Internacional de La Rioja, Barcelona, Spain
Confección y uso de un diccionario digital para trabajar la literatura en el aula de inglés como lengua extranjera
Beatriz Chaves-Yuste, Assistant professor, English Studies, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, Spain
Manuel Márquez Cruz, Assistant Professor, Departamento de Lingüística, Estudios Árabes, Hebreos, Vascos y de Asia Oriental, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, Spain
Software lexicográfico y de análisis de corpus para el aprendizaje de inglés como lengua extranjera en la Enseñanza Superior a partir de textos literarios
Manuel Márquez Cruz, Assistant Professor, Departamento de Lingüística, Estudios Árabes, Hebreos, Vascos y de Asia Oriental, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, Spain
Beatriz Chaves-Yuste, Assistant professor, English Studies, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, Spain
Los enfoques educativos para la enseñanza de la lectoescritura en los últimos 30 años en México
Mayra Margarito Gaspar, Profesor e Investigador , Departamento de Letras, Universidad de Guadalajara, Jalisco, Mexico
Uriel Margarito Gaspar, Director de escuela primaria, Educación primaria, Secretaría de Educación Pública, Jalisco, Mexico
Personalizando la comprensión lectora con recursos digitales en educación superior
Cristina de-la-Peña, Profesor e Investigador, Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Universidad Internacional de la Rioja, Spain
María Jesús Luque Rojas, Professor and Researcher, Research Methods and Diagnosis in Education, University of Malaga, Málaga, Spain
Estrategias de aprendizaje para materias específicas
Sesión asincrónica de acceso permanente
Aprendizaje activo a través del juego en contabilidad: Contasuit, herramienta para el aprendizaje de contabilidad financiera
Javier Osés García, Profesor, Business and Financial Accounting, Universidad de Barcelona, Barcelona, Spain
Propuesta de un cuestionario validado para analizar la percepción de los estudiantes sobre las finanzas sostenibles
Carmen González Velasco, Profesora Titular, Departamento de Dirección y Economía de la Empresa, Universidad de León, Spain
Isabel Feito Ruiz
María-Pilar Sierra-Fernandez, Associate Professor, Management and Business Administration, Universidad de León, León, Spain
Francisco J. Sáez Trujillo, Profesor Ayudante Doctor, Departamento de Dirección y Economía de la Empresa, Universidad de León, León, Spain
Irene Martín Rubio, Porf. T.U.- Senior Professor, Business Management, Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, Spain
Fiorela Anaí Fernández Otoya, DOCENTE, HUMANIDADES, UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO DEMOGROVEJO, Lambayeque, Peru
Elena Otero Arpón, Profesora Asociada ULE, Organización de Empresas, Universidad de León (CIF: Q-2432001B), León, Spain
María Del Carmen Becerra Ramos, Secondary school teacher , Economy , Education , Spain
Focalización y consolidación del proceso enseñanza-aprendizaje para asignaturas de la Escuela de Ingeniería en Minas (Cuenca, Ecuador)
Ernesto Patricio Feijoo Calle, Profesor Titular, Facultad de Ciencia y Tecnología, Facultad de Ciencias de la Administración, Universidad del Azuay, Azuay, Ecuador
Enseñanza de la criminología a través de YouTube: Una experiencia unellista
Lilia Elena Rodríguez Estrada, Docente universitaria , Grado en Criminología, Universidad Internacional de la Rioja, Barinas, Venezuela
Los retos de la multidisciplinariedad en el Aprendizaje Basado en Proyectos en la licenciatura de Hospitality Management: Entendiendo las diferencias de cada disciplina para lograr la integración
Nahieli Greaves Fernández, Science Teacher, ESDAI, Universidad Panamericana, Distrito Federal, Mexico
Alicia Hambleton, Head of Food Science Lab, Hospitality School, Universidad Panamericana, México, Mexico
Lorenza Alcocer, Jefa de Academia de Ciencias, Lic en Hospitality Management, Universidad Panamericana, Distrito Federal, Mexico
Inauguración del Congreso
Sesión plenaria (en inglés) - Jessica Zacher Pandya, California State University, United States
"Transnational critical literacies in a post-pandemic world"
Digitalización y tecnologías en el aprendizaje
Sesión asincrónica de acceso permanente
La digitalización de la metodología como método de resiliencia
Rubén González Vallejo, Profesor Contratado Interino, Facultad de Filología, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, Spain
El uso de la tecnología en la construcción de un aprendizaje significativo
Angélica Vaninetti, docente, Educación - Letras, Universidad del Salvador, Argentina
Autoevaluación y coevaluación estudiantil a partir de la implementación de escala de apreciación digital: Caso aplicado en la docencia universitaria
Beatriz Bustamante, Académica Senior, Dirección de Desarrollo Docente, Universidad de Las Américas, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Marisol Alvarez Cisternas, Académica titular, Dirección de Desarrollo Docente y Facultad de Educación, Universidad de las Americas, Valparaíso, Chile
Competencias digitales en profesores universitarios: Revisión de estudios en Colombia, Ecuador, Perú, Argentina y Chile
Marisol Cipagauta, Profesora, Maestría en educación, Corporación universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Juan Vargas, Student, Magister en educación, Universidad Minuto de dios, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Integración de las TIC en Básica Secundaria en Colombia durante la pandemia del COVID-19: Retos pospandemia
Diana Karina Rojas Briñez, Student, Estudiante de Doctorado en Educación y TIC, Universitat Oberta de Catalunya, Tolima, Colombia
Contextos particulares de la educación
Sesión asincrónica de acceso permanente
Metodologías activas en adultos mayores: Propuesta de innovación en un programa educativo
Cristina Vidal Marti, Student, Doctora, Universidad de Barcelona , Spain
Necesidades educativas en personas con dislexia a lo largo de la escolarización: Dislexia en el entorno escolar
Paula López Peces, Student, Logopedia, Universidad Castilla-La Mancha, Toledo, Spain
Comunicación e interacción online y face to face post-pandemia covid-19 en procesos de aprendizaje
Erika Rivera Gutiérrez, Profesor Investigador, Centro de Investigación de Arquitectura y Diseño, Universidad Autónoma del Estado de México, México, Mexico
Alejandro Higuera Zimbrón
El Modelo Pedagógico Nativo como fundamento de la interculturalidad
Eva Cházaro, PROFESSOR, POSTGRADUATES, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE PUEBLA MÉXICO, Puebla, Mexico
Políticas públicas y aspectos docentes y estudiantiles
Sesión asincrónica de acceso permanente
Retroalimentación efectiva y transferencia de aprendizajes estudiantiles: Un caso aplicado en educación superior
Marisol Alvarez Cisternas, Académica titular, Dirección de Desarrollo Docente y Facultad de Educación, Universidad de las Americas, Valparaíso, Chile
Karen Jiménez Mena, Académica, Vicerrectoría Académica, Universidad de Las Americas, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Perspectivas interculturales en las políticas públicas educativas en Latinoamérica
Jorge Jiménez Morales, Student, Doctorado, UNED, Spain
Una introducción al CDC de Lee Shulman
Cristina Lorenzo Valado, Student, Doctorado en Educación, Universidad de Salamanca, Salamanca, Spain
Vinculación entre habilidades científicas y ciudadanas mediante el uso de la historia y epistemología de la teoría evolutiva de Darwin en profesores en formación inicial
Yonatan Ferney Jaramillo Gómez, Estudiante, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia, Antioquia, Colombia
Yirsen Aguilar Mosquera
Luisa Álvarez Rey, Student, Licenciada en educación básica con énfasis en Ciencias Naturales y educación Ambiental, Universidad de Antioquia, Antioquia, Colombia
El impacto de las materias cocurriculares en la formación integral y su incidencia en la etapa de transición a la vida profesional de los egresados de la Universidad de Monterrey
Ana Lucía Rodríguez Duéñez, Student, Licenciatura en Psicopedagogía, Universidad de Monterrey, Nuevo León, Mexico
Alternativas docentes y discentes
Sesión asincrónica de acceso permanente
Reconfiguración del pensamiento del profesor, tutor y centro educativo del siglo XXI en una sociedad intercultural y heterogénea: Necesidades actuales del alumnado y su sentido de pertenencia
Jennifer Serrano García, PhD candidate, Research Methods and Diagnosis in Education, University of Granada, Spain
El conocimiento profesional de los profesores de matemática para enseñar geometría en la educación básica y media: Estado del arte
Claudia Lorena Mora Pérez, Student, Estudiante Doctorado, Universidad Tecnológica de Pereira, Risaralda, Colombia
El discurso pedagógico asíncrono y su relevancia en el aprendizaje del adulto en su proceso de capacitación para vender productos o servicios por internet
Victoria Mejias, CEO, Presidencia, Victoria Mejias International, Florida, United States
Modelos de atención educativa para alumnas y alumnos con altas capacidades y aptitudes sobresalientes: Estudio comparado descriptivo
Eréndira Viveros Ballesteros, Supervisora/ Catedrática, Educación, Autoridad Educativa Federal de la ciudad de México y Centro de Estudios Superiores en Educación, Distrito Federal, Mexico
Mesa redonda
"Educación en ciencias, matemáticas y tecnología"
Mesa redonda
"Identidad y diversidad de los estudiantes"
Mesa redonda
"Tema destacado 2023 - Alfabetización y cambios educativos: Rediscutiendo el aprendizaje digital, el neoliberalismo y las políticas pospandémicas"
Mesa redonda
"Organización educativa y liderazgo"
Metodología para la enseñanza de ciencias
Sesión asincrónica de acceso permanente
La integral definida: Área bajo una curva
Víctor Rodríguez, Académico, Bachillerato, Universidad Nacional Autónoma de México, Mexico
Construcción de un tangram huevo en Geogebra
Daniel Cruz Vázquez, Profesor Asociado "C", Matemáticas, Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM, México, Mexico
Diseña tu propia molécula orgánica con Biomodel: Compuestos del carbono
Roberto Francisco Wong Salas, Teacher , Science , CCH VALLEJO, UNAM, México, Mexico
Daniel Cruz Vázquez, Profesor Asociado "C", Matemáticas, Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM, México, Mexico
Triángulo de Sierpinski: Matemáticas
Sandra Diego Ortiz, Asesor Académica, CAB , Universidad Nacional Autónoma de México, México, Mexico
Las superficies en cálculo multivariado para ingeniería desde una visión de contexto
Pablo A. Acosta-Solarte, Docente, Facultad Tecnológica, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Enseñanza de aspectos relacionados con la lectura
Sesión asincrónica de acceso permanente
Literacidad digital rural y urbana en Norte de Santander (Colombia): Un análisis comparativo
Rober Giovanni Gelvez Caballero, CATEDRÁTICO E INVESTIGADOR, DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES, UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, NORTE DE SANTANDER, Colombia
Daniel Villamizar Jaimes, DOCENTE, DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES E IDIOMAS, UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, Colombia
Nydia María Rincón Villamizar, docente investigador, Ciencias Humanas, Sociales e Idiomas, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia, Norte de Santander, Colombia
La retroalimentación en la enseñanza de la lectura inicial
Valeria Quiroz Quiroz, Académica, Departamento de Educación. , Universidad de los Andes de Chile, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Entrenamiento basado en aprendizaje corporeizado sobre la conciencia fonológica en niños de 5 a 6 años: Aprendizaje corporeizado y alfabetización
Piedad Rocio Lerma Castaño, Investigadora , Neiva Huila , Fundación Universitaria María Cano, Huila , Colombia
La tecnología para conseguir aprendizaje en el aula de bachillerato: Leer y escribir una autobiografía literaria
María Isabel Gracida Juárez, Profesora de tiempoi completo, Colegio de Cien cias y Humanidades, UNAM,, Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, Mexico
Liliana Esmeralda Arellano Vázquez, Docente, Escuela Nacional Preparatoria, Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, Mexico
Criterios de selección de lecturas utilizados por futuros profesores de lengua y literatura: Aproximaciones a su identidad lectora
Carolina González Ramírez, Profesora jerarquizada, Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile
Pósteres virtuales
Sesión asincrónica de acceso permanente
Una educación humana que promueva la diversidad de lenguas y culturas
Karla Del Carpio Ovando, Professor, Department of World Languages and Cultures, University of Northern Colorado, Colorado, United States
Estudio comparado del impacto del COVID-19 en la República de Panamá en el alumnado con necesidades educativas especiales del nivel primario
Fredy Tunon, Doctorando, Educación comparada, Universitat de Valencia, Valencia, Spain
Impactos de los problemas sociales del campo colombiano en las escuelas rurales: Un análisis de problemáticas sociales y educativas
Juan Felipe Vanegas Mora, Estudiante, Universidad Nacional de Colombia, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Confiabilidad en los exámenes y trabajos en formatos virtuales: Honestidad en los trabajos hechos en formato virtual
Nathalia Gonzalez Llamas, Evaluadora. Catedrática, Evaluación, Universidad Autónoma de Asunción, Asunción, Paraguay
Fiabilidad test-retest de Índice de Liam en Educación Primaria: Evaluación en el ámbito educativo mediante el test del Índice de Liam
María Rocío Carballo Afonso, Student, Estudiante de Doctorado - Programa de Doutoramento en Creatividade e Innovación Social e Sostible, Universidade de Vigo, Pontevedra, Spain
Recursos educativos
Sesión asincrónica de acceso permanente
Recurso digital en la enseñanza de la psicología: La magia de la percepción
Alma Angelica Martínez Pérez, Académica y Coordinadora del Consejo Académico del Bachillerato, Escuela Nacional Preparatoria y Consejo Académico del Bachillerato, Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, Mexico
Bianca López, Colaboradora, Consejo Académico del Bachillerato, Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, Mexico
Recursos Educativos Digitales Interactivos para el bachillerato UNAM: Inglés y Matemáticas
Marlin Valenzuela Sebastián, Student, Maestría en Lingüística Aplicada, Escuela Nacional Preparatoria UNAM, Distrito Federal, Mexico
Víctor Rodríguez, Académico, Bachillerato, Universidad Nacional Autónoma de México, Mexico
Dulce María Verónica Montes De Oca Olivo, Profesora, Lenguas Extranjeras, UNAM ENP, Distrito Federal, Mexico
Proyecto de creación de recursos educativos digitales en el Bachillerato de la UNAM: Recursos digitales para abordar la perspectiva de género
Liliana Esmeralda Arellano Vázquez, Docente, Escuela Nacional Preparatoria, Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, Mexico
Sandra Diego Ortiz, Asesor Académica, CAB , Universidad Nacional Autónoma de México, México, Mexico
Aporte de los recursos audiovisuales en el proceso comunicativo de la enseñanza aprendizaje: Los tutoriales de YouTube en los procesos de enseñanza aprendizaje
John Jairo Molina Roncancio, Profesor investigador, Programa de comunicación social, Universidad Cooperativa de Colombia, Cundinamarca, Colombia
Creación de recursos educativos digitales interactivos para el Repositorio Universitario de Recursos Educativos Digitales del Consejo Académico del Bachillerato (RU-CAB): Experiencias y procesos
Bianca López, Colaboradora, Consejo Académico del Bachillerato, Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, Mexico
Liliana Esmeralda Arellano Vázquez, Docente, Escuela Nacional Preparatoria, Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, Mexico
Sandra Diego Ortiz, Asesor Académica, CAB , Universidad Nacional Autónoma de México, México, Mexico
Liderazgo y participación
Influencia de los líderes escolares en la transformación del núcleo pedagógico : Análisis de las prácticas de liderazgo para el aprendizaje en escuelas de La Araucanía (Chile)
Omar Andrés Aravena Kenigs, Académico, Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco , Araucanía, Chile
Carolina Villagra, Académica, Universidad Católica Silva Henríquez, Chile
Maria Elena Mellado Hernandez, académica, Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco, Chile
Prácticas de liderazgo pedagógico para el fortalecimiento de la codocencia en aula: Hacia un profesionalismo colaborativo en el centro escolar
Karen Peña Rañileo, Estudiante de post grado, Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco, Araucanía, Chile
Andrea Pino, Estudiante de post grado, Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco, Araucanía, Chile
Género, sexualidad y diversidad sexual: Representaciones sociales de docentes chilenos
Mery Rodriguez, Docente investigadora , Dirección de desarrollo docente, Universidad de Las Américas, Chile, Bío-Bío, Chile
Johana Contreras, Associate researcher, MIDE UC, Faculty of Social Sciences, Pontificia Universidad Católica de Chile, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Aplicaciones creativas en diferentes entornos sociales
Museo virtual como territorio de expresión artística: Tecnología en el aprendizaje del arte
Jesus Alberto Amado Garcia, Docente de aula - investigación , Licenciatura en educación artística, Secretaria de Educación de Bucaramanga. Institución Educativa Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela., Santander, Colombia
Industria creativa de Norte de Santander (Colombia)
Julio Alfonso González-Mendoza, Docente, Ciencias Administrativas, Universidad Francisco de Paula Santander, Norte de Santander, Colombia
Uso doméstico de energías alternativas: Una aportación a la sustentabilidad
Jonás Torres Montealbán, Profesor Investigador, Preparatoria Agrícola, Universidad Autonoma Chapingo, México, Mexico
Aspectos raciales y decoloniales
A construção da imagem negra na mídia sob a ótica dos letramentos visuais e críticos
Michely Avelar, teacher, institute federal science and technology of goias, Brazil
Tamara Cervera, Student, Master's student , University of São Paulo, São Paulo, Brazil
Simone Yukie Kawashima, Master student, FFLCH, USP, São Paulo, Brazil
Letramento Racial Crítico: Narrativas Autobiográficas em Práticas de Educação Linguística
Danielle Do Rêgo Monteiro Rocha, Student, Estudante de Doutorado em Letras - Estudos Linguísticos, Universidade Federal do Paraná, Paraná, Brazil
Autoetnografia, infâncias e decolonialidades em transformação
Marianna Merlo, Professor, Dept. of Language and Literature, Federal University of Espírito Santo - UFES, Espírito Santo, Brazil
Competencias y capacidades
Sesión asincrónica de acceso permanente
Las representaciones sociales acerca del estudio en la universidad: Un analisis desde la Teoría de la Actividad
Gustavo Bender, Techaer / researcher, Dpto de Fisica, Universidad Tecnologica Nacional (FRA), Argentina
Nivel empático en estudiantes de ciencias de la salud: Una mirada desde la humanización (2023)
Angelica Blanco, Docente Investigador , Risaralda, Fundación Universitaria del Área Andina, Risaralda, Colombia
Influencia de la Participación en estudiantes líderes de la escuela Secundaria Ing. Pastor Rouaix y Rafael Ramirez Castañeda
Maria Del Carmen Duran Rojas, Student, Docente , Instituto Jaime Torres Bodet , Puebla, Mexico
Transposición didáctica para el aprendizaje significativo en la formación integral
Sandra Guevaran, PROFESORA, NUTRICION HUMANA, UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Caracterización del capital humano subcontratado de la minería en Chile: Trabajadores subcontratista en la minería chilena, nivel educacional, sus ocupaciones y desafíos
Carlos Baldi, Academic, Mechanics, Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso, Chile
Félix Pizarro, Academic, Mechanics, Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso, Chile
Estrategias y recursos
Sesión asincrónica de acceso permanente
Estrategias de mejora para la ansiedad y depresión por parte de estudiantes de Bachillerato
María Del Carmen Molinero Bárcenas, Docente de Tiempo libre, Facultad de Química, Universidad Autónoma de Querétaro, Querétaro, Mexico
Estrategias de mediación docente en la prevención y gestión de los riesgos de internet: Análisis bibliométrico
Esther Chiner, Senior lecturer, Psicología de la Salud, Universidad de Alicante, Alicante, Spain
Marcos Gómez Puerta, Lecturer, General and Specific Didactics, Universidad de Alicante, Alicante, Spain
Carlos Pastor-Pastor, Junior researcher, Instituto Universitario de Investigación de Estudios de Género (IUIEG), University of Alicante, Madrid, Spain
Fortalecimiento de las competencias y habilidades científicas en la educación básica y media: Competencias y habilidades científicas desde las áreas disciplinares de Biología, Química, Física y Educación Ambiental.
Maria Eufemia Freire Tigreros, DOCENTE, FACULTAD DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI , Valle del Cauca, Colombia
Recursos Educativos de Lenguas dirigidos a estudiantes del Bachillerato UNAM: Inglés-Matemáticas
Dulce María Verónica Montes De Oca Olivo, Profesora, Lenguas Extranjeras, UNAM ENP, Distrito Federal, Mexico
Víctor Rodríguez, Académico, Bachillerato, Universidad Nacional Autónoma de México, Mexico
Marlin Valenzuela Sebastián
La Actitud Docente en periodo Postpandemia de COVID 19: El Caso del Área de Física de la Preparatoria Agrícola de la UACh
Rafael Zamora Linares, Catedrático, Preparatoria Agrícola, Universidad Autónoma Chapingo, México, Mexico
Resistencia de modelos pedagógicos de aprendizaje “superados”: Continuidad del lancasterianismo
Luis Rubén Pérez Pinzón, Student, Doctoral student, Universidad Católica Andrés Bello, Caracas, Venezuela
Enseñanza básica y formación docente
Sesión asincrónica de acceso permanente
Educación de la Primera Infancia relaciones equitativas de género en niños y niñas de 3 a 5 años en contexto de pandemia: Casos de Ecuador y Perú
Paola Villarroel, Docente , Departamento de Ciencias de la Educación, Universidad Técnica Particular de Loja, Pichincha, Ecuador
Rol del asesor de tesis en la Licenciatura en Educación Pre Escolar: Importancia del asesor de tesis
Blanca Estela Cortés Barradas, Docente frente a grupo, Licenciatura en Educación Preescolar, Benemérito Instituto Normal del Estado, Puebla, Mexico
Alejandro Ángeles Cortés, Maestro frente a grupo., Licenciatura en Educación Preescolar, Benemérito Instituto Normal del Estado, Puebla, Mexico
Rudh Diana Morán Sotelo, Maestra frente a grupo., Licenciatura en Educación Pre Escolar., Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla", Puebla, Mexico
Olvidos y otros mecanismos de los niños de tercer grado de preescolar post pandemia
Alejandro Ángeles Cortés, Maestro frente a grupo., Licenciatura en Educación Preescolar, Benemérito Instituto Normal del Estado, Puebla, Mexico
Blanca Estela Cortés Barradas, Docente frente a grupo, Licenciatura en Educación Preescolar, Benemérito Instituto Normal del Estado, Puebla, Mexico
Rudh Diana Morán Sotelo, Maestra frente a grupo., Licenciatura en Educación Pre Escolar., Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla", Puebla, Mexico
Aprendizaje desarrollado en la Sala o Centro de Cómputo de la Licenciatura en Educación Pre Escolar
Rudh Diana Morán Sotelo, Maestra frente a grupo., Licenciatura en Educación Pre Escolar., Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla", Puebla, Mexico
Alejandro Ángeles Cortés, Maestro frente a grupo., Licenciatura en Educación Preescolar, Benemérito Instituto Normal del Estado, Puebla, Mexico
Blanca Estela Cortés Barradas, Docente frente a grupo, Licenciatura en Educación Preescolar, Benemérito Instituto Normal del Estado, Puebla, Mexico
El uso del cine contemporáneo para promover el valor de la diversidad en la formación inicial de los y las futuras docentes
Ana Virginia López Fuentes, Profesora Interina, Departamento de Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, Spain
Teoría y práctica de la educación
Sesión asincrónica de acceso permanente
¿Puede la teoría de la educación contribuir al desarrollo de competencias ético-cívicas?
Marta Gutiérrez Sánchez, Profesora Contratada Doctor, Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad de Murcia, Murcia, Spain
Ramón Mínguez Vallejos, Catedrático de Universidad, Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad de Murcia, Murcia, Spain
La teoría de la educación en perspectiva de género
Ramón Mínguez Vallejos, Catedrático de Universidad, Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad de Murcia, Murcia, Spain
Marta Gutiérrez Sánchez, Profesora Contratada Doctor, Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad de Murcia, Murcia, Spain
Acompañamiento docente y retroalimentación efectiva desde la observación de aula en la docencia universitaria
Karen Jiménez Mena, Académica, Vicerrectoría Académica, Universidad de Las Americas, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Marisol Alvarez Cisternas, Académica titular, Dirección de Desarrollo Docente y Facultad de Educación, Universidad de las Americas, Valparaíso, Chile
Relação preditiva entre inclusão sociolaboral, sobrecarga do cuidador e risco de abuso em jovens com deficiência intelectual: Inclusão sociolaboral, sobrecarga do cuidador e risco de abuso em jovens com deficiência intelectual
Alicia Boluarte Carbajal, investigador, vice-reitoria de pesquisa, Universidad Cesar Vallejo, Lima, Peru
Questões Éticas e Identitárias para Formação de Professores de Línguas
Rafaela S. Bolsarin Biazotti, Student, Doctoral, USP, Brazil
Roziane Keila Grando, Professor, Departamento de Letras , Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) , Paraná, Brazil
Gabriela Grande, Student, PhD, Unicamp, Mato Grosso do Sul, Brazil
Multiletramentos na Formação Universitária de Professoras/es de Línguas no Mato Grosso
Cristiane Rosa Lopes, Professor, Languages , State University of Goiás, Goiás, Brazil
Marilia Jacomini, Student, Master student, UEG, Goiás, Brazil
Iniss Pozzobom Costa Mews, Student, master student, UEG- Campus Cora Coralina, Mato Grosso, Brazil
Reescrevendo cenas cotidianas por meio de projetos de letramento
Carina Gomes Leal, Student, Mestrado em Lingua e Interculturalidade, UEG - Universidade Estadual de Goiás, Goiás, Brazil
Carla Conti Freitas, Professor, Languages, Universidade Estadual de Goiás/ State University of Goias, Goiás, Brazil
Aldeia plurilíngue: educação intercultural indígena Warao e acolhimento em línguas no Piauí
Marcella Dos Santos Abreu, Professora Adjunta, Coordenação de Letras Estrangeiras, Universidade Federal do Piauí, Piauí, Brazil
Impacto da Pandemia: Políticas de Ensino Remoto Emergencial em Goiás e as Narrativas dos Estudantes do Ensino Médio
Lais Klennys Cardoso S. De Almeida, estudante de mestrado, programa de pos graduacao em educacao , UEG - Inhumas, Brazil, Goiás, Brazil
Carla Conti, UEG - Inhumas, Brazil
Enseñanza bajo pandemia
La actividad cerebral y sus efectos en los estudiantes durante y después de la pandemia: Un análisis sobre las consecuencias en el aprendizaje en el nivel preescolar - El caso de México
Ivonne Del Carmen Paredes, Docente, Subdirección académica, Escuela Normal Superior de Tehuacán, Puebla, Mexico
Tania Paredes, Docente frente a grupo, Licenciatura en Preescolar, Escuela Normal Superior de Tehuacán , Puebla, Mexico
La enseñanza y aprendizaje del cálculo diferencial en la enseñanza emergente: Un caso mexicano
Erick Radai Rojas Maldonado, Professor , Biotechnology, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Michoacán, Mexico
Modelo evaluativo para asegurar la calidad en la formación docente: Facultad de Educación UCTemuco
Claudia Patricia Orrego Lepe, Directora General de Docencia , Vicerrectoría Académicia, Universidad Católica de Temuco, Araucanía, Chile
Vanessa Haydee Valdebenito Zambrano, DIRECTORA, Ciencias de la Educación, Universidad Católica de Temuco
Formación y gestión docente
Las funciones del orientador educativo en una Escuela Preparatoria del Estado de México
Jared Zinahi Montes De Oca Hurtado, Orientador educativo, Orientación, Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 del Estado de México, México, Mexico
Modelo de metaevaluación en la formación de la Educación Superior: Evaluación de ciclos formativos
Segundo Sepúlveda Silva, Jefe de carrera Pedagogía en Educación Básica , Facultad de Educación , Universidad Católica Silva Henríquez , Región Metropolitana de Santiago, Chile
Laura Zurita Barria, Académica, Facultad de Educación , Universidad Católica Silva Henríquez , Región Metropolitana de Santiago, Chile
Estándares de sostenibilidad en la gestión del talento humano en el marco del Global Reporting Iniciative (GRI): Instituciones de Educación Superior (Colombia)
Javier mauricio Garcia mogollón, Editor Revista FACE, Departamento de Administración, Universidad de Pamplona, Norte de Santander, Colombia
Factores, aprendizajes y competencias
Factores que influyen en los estudios en línea asincrónicos desde la percepción del estudiantado: Caso de estudio de una universidad privada en México
Paola Sánchez Del ángel, Coordinadora académica, Facultad de Educación , Universidad Anáhuac México, México, Mexico
Edgar Adrian Martinez Chavez, Coordinador de Posgrado, Facultad de Educación, Universidad Anáhuac México, México, Mexico
Reconocimiento de Aprendizajes Previos en Educación Superior: Un proceso clave en el marco del continuo educativo
Malva Lidia Reyes Roa, Directora de Desarrollo y Evaluación Curricular, Dirección General de Docencia, Universidad Católica de Temuco, Araucanía, Chile
Claudia Patricia Orrego Lepe, Directora General de Docencia , Vicerrectoría Académicia, Universidad Católica de Temuco, Araucanía, Chile
Evaluación del español como L2:: Propuesta diagnóstica local y en contexto migratorio no hispanoparlante
Valeria Sumonte Rojas, Directora de Departamento de Idiomas e Investigadora, Departamento de Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Católica del Maule, Chile
Evelyn Díaz Iturriaga, Academic, Languages Department, Catholic University of Maule, Maule, Chile
Lidia Andrea Fuentealba, Academic - Director of the English Teaching Education Program, Language Department, Catholic University of Maule, Chile, Chile
Adiciones tardías
Sesión asincrónica de acceso permanente
El cuidado de las dimensiones cognitivas: Valoración de la persona y evaluación de los aprendizajes
Querubín Patricio Flores Núñez, Coordinador Académico en Dirección General Académica, Dominio 3 "Identidad, Educación, Comunicación, Cultura y Valores", Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Pichincha, Ecuador
Los nuevos escenarios lingüísticos "at the border" durante la pandemia de la COVID-19
David Toledo Sarracino, Professor and Researcher, School of Languages, Universidad Autónoma de Baja California, Baja California, Mexico
El reencuentro con la lectura postcovid : La reforma en el plan de estudios de lectura crítica a través del aprendizaje situado en los colegios Colsubsidio
Adriana Noelia Piñeros Caldas, RECTORA, EDUCACIÓN, COLSUBSIDIO, CUNDINAMARCA, Colombia
Reflexiones sobre grupos oprimidos: Por una pedagogía decolonial y libertadora un diálogo necesario y urgente
José Cledinaldo Dos Santos Guerra, Professor, Ciencias Humanas, Universidade Estadual do Piauí, Piauí, Brazil
Análisis de los resultados de algunos cursos de la Facultad de Ingeniería en la prepandemia, pandemia y postpandemia (2017-2022)
Lorena Silveira, Docente grado 3/ Jefa de Departamento de Producción Industrial, Departamento de Producción Industrial - Instituto de Ingeniería Mecánica y Producción Industrial, Universidad de la República - Facultad de Ingeniería, Montevideo, Uruguay
Carmela González, Docente grado 1, Departamento de Producción Industrial - Instituto de Ingeniería Mecánica y Producción Industrial, Facultad de Ingeniería - Universidad de la República, Montevideo, Uruguay
Karina Lopez, Asistente Grado 2, Facultad de Ingeniería, Universidad de la República, Montevideo, Uruguay
Mariana Ramos
Sesión plenaria (en español) - Melina Porto, Universidad Nacional de La Plata, Argentina (en directo)
"Ciudadanía intercultural, comunicación transnacional y expresión artística en la formación de profesores de inglés en Argentina"
Mesa de inscripción abierta
Universidad de São Paulo. Dirección: Av. Prof. Lineu Prestes, 338 - Butantã, São Paulo - SP
Sesión plenaria (en inglés) - Bill Cope y Mary Kalantzis, University of Illinois, Urbana-Champaign, IL, United States
"Generative AI Comes to School: Threats and Opportunities in the Age of Computer-Mediated Meaning."
Aspectos de la programación
La gamificación y los juegos serios como motivación del aprendizaje de estructuras de control en la programación: Un caso de estudio de la Universidad de CR, Recinto de Guápiles
Michael Barquero Salazar, Informática, IICE-UCR, UCR, San José, Costa Rica
Steven Cruz Sancho, Académico, Ingeniería, Universidad Nacional de Costa Rica, Limón, Costa Rica
Formación de formadores en robótica: Caso de la Universidad Nacional de Costa Rica, campus Sarapiquí
Steven Cruz Sancho, Académico, Ingeniería, Universidad Nacional de Costa Rica, Limón, Costa Rica
Michael Barquero Salazar, Informática, IICE-UCR, UCR, San José, Costa Rica
Sistemas, espacios y grupos
Modelo de enseñanza e investigación: La armonía de los sistemas adaptativos complejos ancestrales comunitarios
Andrea Rodríguez-Guerra, Directora , centro de investigación y Desarrollo TEcnológico, Instituto Tecnológico Universitario Cordillera, Pichincha, Ecuador
Saberes pedagogicos sobre el territorio como espacio de aprendizaje: Una investigación sobre la educación infantil y la vinculación con el entorno
Yeny Vargas Iturra, Docente e investigadora , Facultad de educación / escuela pedagogía en Educación parvularia , Universidad Austral de Chile , Los Ríos, Chile
La teoría de acción de un sistema nacional de evaluación docente: Una herramienta para el estudio de sus usos y consecuencias
Johana Contreras, Associate researcher, MIDE UC, Faculty of Social Sciences, Pontificia Universidad Católica de Chile, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Estrategias y propuestas universitarias
Propuesta multicampus olayista: Una mirada teórico-metodológica a la experiencia de transformación curricular
Jorge Andrés Cárdenas Santamaría, Docente , Colegio Enrique Olaya Herrera (IED), Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Edgar Riveros Leal, Rector, Colegio Enrique Olaya Herrea, Colombia
John Jairo Sandoval Cardozo, Docente, Colegio Enrique Olaya Herrera IED , Colombia
La necesidad de una educación superior STEM integrada a las ciencias sociales
Luis Fernando Calvo Prieto, Professor, Física y Química Aplicadas, University of León, León, Spain
Raúl Herrero, Student, Primary school teacher, University of León, Spain
Mónica Santamarta
Sergio Paniagua, Assistant Professor, Applied Physics, University of Valladolid, Valladolid, Spain
Estrategia de Extensión Universitaria para la Facultad de Ciencias Empresariales y Hospitalidad de la Universidad Latina de Costa Rica: Innovación desde la acción
Johnnatan Astúa, Coordinador Académico , Facultad de Ciencias Empresariales y Hospitalidad , Universidad Latina de Costa Rica , Heredia, Costa Rica
Digitalización, informatización y tecnologías
Informatización del proceso de aprendizaje: De la teoría a la construcción práctica
Cristian Moises Villafuerte Garzón, Coordinador Académico, Aseguramiento de la Calidad, Tecnológico Universitario Cordillera, Pichincha, Ecuador
Metaverso y la educación del copy-paste: La colonización de lo cognitivo
Omar Pineda Luna, Student, Doctorado, Escuela Normal Superior de Tehuacán y Benemerita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, Mexico
Silvia Miracy Pastro Fiad, Docente superior , Educacion , Universidad Autonoma de Tlaxcala , Tlaxcala, Mexico
Disrupción en estrategias de aprendizaje en estudiantes centennials de Ica (Perú)
Ynés Cecilia Amalia Phun Pat, Docente/Aula y Jefe de laboratorio Zoología , Ciencias Biológicas, Universidad Nacional San Luis Gonzaga, Ica, Peru
Mesa redonda (sólo online)
"Alfabetización y cambios educativos: Rediscutiendo el aprendizaje digital, el neoliberalismo y las políticas pospandémicas"
Taller
Lego's Serious Play en la Educación Superior: Taller de estrategias de enseñanza lúdica aplicada a la andragogía
Ivelisse Mercado, Profesora, Educación Continua, NUC University, Puerto Rico
Sesión de pósteres
A Intercompreensão como perspectiva didático-pedagógica nas leituras de textos em língua francesa: Por uma formação de leitores plurilíngues
Angela Raquel Do Nascimento Bastos, Student, master, Universidade Federal do Piauí, Piauí, Brazil
Actitudes sexistas en estudiantes universitarios
Madeleynne Lorena Rodríguez Rios, Docente, EAP Psicología, Facultad de Humanidades, Universidad Continental, Arequipa, Peru
Temáticas sociales de la enseñanza
Develar los factores que se vinculan a la deserción escolar en Chile
Karem Beatriz León Meza, Student, magister, Universidad San SEBASTIAN, Los Ríos, Chile
Adherencia a la violencia en el nivel Medio Superior en México
Daniel Bautista Ledesma, Student, Maestría, Universidad Nacional Autónoma de México, México, Mexico
Escritura, lengua y cultura
Proyecto editorial para fomentar la educación integral a nivel universitario: La escritura y la creación artística como procesos pedagógicos desde la perspectiva técnica en la educación universitaria
Astrid Mina, Student, NOVENO SEMESTRE, UNIVERSIDAD NACIONAL EDE COLOMBIA - SEDE MANIZALES, Caldas, Colombia
Prácticas de comprensión lectora en La Araucanía (Chile)
Vanessa Valdebenito, Director of Posgraduate School, Educational Sciences, Universidad Católica de Temuco, Araucanía, Chile
Ñä ra bätsi (Hablando como niño): El rescate de lengua indígena otomí
Irvin Villalva Hernández, Docente frente a grupo , ESCUELA MEXICANA DE ALTOS ESTUDIOS EN PSICOLOGÍA , EMAEP , México, Mexico
Efectos de la cultura y educación chilena en la identidad de adolescentes mapuches de La Araucanía (Chile)
Patricio Antonio Quezada Carrasco, Investigador, Educación, Universidad Católica de Temuco, Araucanía, Chile
Vanessa Haydee Valdebenito Zambrano, DIRECTORA, Ciencias de la Educación, Universidad Católica de Temuco
Sesión plenaria (en español) - Adriana González Moncada, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia
"El aprendizaje del inglés en el desarrollo profesional de los docentes en ejercicio y el mito de una nación “bilingüe” antes, durante y después de la pandemia"
Cena del Congreso: A Casa Da Ari
Reserve su plaza con antelación
Mesa de inscripción abierta
Universidad de São Paulo. Dirección: Av. Prof. Lineu Prestes, 338 - Butantã, São Paulo - SP
Sesión plenaria (en inglés) - Petrilson Pinheiro, University of Campinas, Brazil
"From the Utopia of a Cyberdemocracy on Web 2.0 to the Fake News in The age of Multisynopticon: Critical Literacies at Stakes"
Neoliberalismo, decolonialidade e ensino
Neoliberalismo e educação linguística
Sílvia Letícia Cupertino Dos Santos, Student, Doutorado, USP, Brazil
Os desafios para práticas decoloniais no ensino presencial de Língua Portuguesa em contextos de retomadas pós-pandemia
Evando Luiz E Silva Soares Da Rocha, PROFESSOR, ESCOLA JOSIVAN RIBEIRO BONFIM, SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PALMEIRAIS , Piauí, Brazil
Decolonialidade, Interculturalidade e os multiletramentos: Uma análise dos materiais didáticos de Língua Portuguesa da EJA
Aline Nascimento, PHD student, Escola Municipal Lourival de Oliveira Lobo, Brazil
Enseñanza de la matemática
Dificultades y estrategias reveladas por alumnos de quinto grado al resolver problemas de división partitiva con resto
Luis Antonio Sandoval Barreto, Student, 3er semestre, Maestría en Educación Matemática , Benemérita Universidad Autónoma de Puebla , Puebla, Mexico
Utilización de una analogía en cálculos de concentración de soluciones químicas
María Del Carmen González Cortés, Profesor-investigador, Ciencias Básicas e Ingeniería/Ciencias Básicas, Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco, Distrito Federal, Mexico
Javier Ramirez Angulo
Margarita Portilla Pineda
Habilidades y competencias
La alfabetización visual en edad preescolar: Estimulación de habilidades visuales para la interpretación de imágenes
Andrea Soto Grant, Asesora Académica, Centro de Desarrollo Académico, Tecnológico de Costa Rica, Cartago, Costa Rica
Uso del podcasting como herramienta de revisión y repaso de la farmacología: El caso del Podcast "Farma Repaso"
Cristina Cifuentes González, Docente, Depto de Ciencias Biologicas y Químicas, Universidad San Sebastian, Chile
Rincones pedagógicos para el desarrollo de la creatividad e ingenio : Enfoque STEAM en educación inicial
Carlos Otalvaro, DOCENTE- INVESTIGADOR, EDUCACIÓN INFANTIL , UNIVERSIDAD DE CORDOBA , Córdoba, Colombia
Jorge Diaz
Ana Romero, DOCENTE- INVESTIGADORA , EDUCACIÓN INFANTIL , UNIVERSIDAD DE CORDOBA , Córdoba, Colombia
Monica Esther Castillo Gómez
Lenguas y capacidades lingüísticas
Relación del contexto socio-familiar y alfabetización emergente en niños/as con Trastorno Específico del Lenguaje/ Trastorno del Desarrollo del Lenguaje y Desarrollo Típico del Lenguaje
Consuelo Manosalba Torres, (c) Dra en educación, Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile
Ciudadanía global: La percepción de estudiantes de Lengua y Cultura de la UIMQROO
Maritza M. Martínez Sánchez, Profesora-Investigadora, Departamento de Lenguas, Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, Quintana Roo, Mexico
Marlene Chuc, Jefa de Departamento de Lenguas e Interculturalidad, Lenguas e Interculturalidad, Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo, Quintana Roo, Mexico
Ciudadanía intercultural en la identidad y liderazgo de ashánincas y colonas: Impacto en las inteligencias lingüística, intra e interpersonal de niñas de la selva central
Lupe Marilu Huanca Rojas, Decana, Facultad de Educación, Universidad Nacional Intercultural de la Selva Central Juan Santos Atahualpa- Perú, Junín, Peru
Andres Arias, Docente, Facultad de Educación, Universidad Nacional del Altiplano Puno-Perú, Puno, Peru
Ensino de Química
Educação inclusiva no ensino de Química: A utilização da metodologia de ensino bilíngue na valorização dos artefatos culturais da comunidade surda
Alessandra Marcone T Figueiredo, Professora, Coordenação do Curso Superior de Licenciatura em Química, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) Campus João Pessoa, Paraíba, Brazil
Avaliação das Estratégias de Ensino e Aprendizagem do professor na Disciplina de Metodologia de Ensino da Química do Curso de Licenciatura em Química do IFPB-JP
Gesivaldo Jesus Alve Figueiredo, Professor, Coordenação do Curso de Licenciatura em Química, Instituto Federal da Paraíba, Paraíba, Brazil
Familia y diversidad
Opinión de las familias respecto al racismo y escuelas inclusivas
Montserrat Alguacil, Profesora, Pedagogia, FPCEE Blanquerna, URL, Barcelona, Spain
Maria Carme Boqué, Professor, Education, FPCEE Blanquerna, Barcelona, Spain
Maria Dolors Ribalta Alcalde, Profesora, Educación Física, Universidad Ramon Llull, Barcelona, Spain
La participación infantil en las políticas públicas como nuevo escenario educativo y de socialización de niños, niñas y adolescentes
Maria Carme Boqué, Professor, Education, FPCEE Blanquerna, Barcelona, Spain
Montserrat Alguacil De Nicolas
Maria Dolors Ribalta Alcalde, Profesora, Educación Física, Universidad Ramon Llull, Barcelona, Spain
Las conversaciones de las familias en relación con el género y su perspectiva
Maria Dolors Ribalta Alcalde, Profesora, Educación Física, Universidad Ramon Llull, Barcelona, Spain
Montserrat Alguacil De Nicolas
Maria Carme Boqué, Professor, Education, FPCEE Blanquerna, Barcelona, Spain
Herramientas digitales y TIC
Evolución y análisis del uso de herramientas de videocomunicación para el aprendizaje durante y post-pandemia: Caso de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica.
María Elena Rojas, Productora audiovisual, Programa de Videocomunicación, Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, San José, Costa Rica
Literacidad, un reto para jóvenes privados de la libertad: Casos de altos y bajos desempeños
Miguel Sánchez Manrique, Student, Licenciatura en Educación Básica Primaria , Universidad Tecnológica de Pereira, Caldas, Colombia
Valentina Salazar, Student, Licenciatura en educación básica primaria - Estudiante noveno semestre , Universidad tecnológica de Pereira , Risaralda, Colombia
Karen Daniela Ladino Sosa, Student, Licenciatura en Educación Basica Primaria - Estudiante , Universidad Tecnologica de Pereira, Risaralda, Colombia
Andrea Gómez Echeverri, Student, Noveno semestre, Universidad Tecnológica de Pereira, Risaralda, Colombia
Inclusión y participación digital en las aulas chilenas del alumnado con discapacidad intelectual y trastorno del espectro autista: Percepciones del profesorado en formación
Esther Chiner, Senior lecturer, Psicología de la Salud, Universidad de Alicante, Alicante, Spain
Marcos Gómez Puerta, Lecturer, General and Specific Didactics, Universidad de Alicante, Alicante, Spain
Carlos Pastor-Pastor, Junior researcher, Instituto Universitario de Investigación de Estudios de Género (IUIEG), University of Alicante, Madrid, Spain
Letramento e educação linguística (II)
Letramentos digitais e autonomia para além do ensino de línguas : Reflexões e contribuições para a defesa da democracia
Cristiane Aragao, Student, PhD, University of São Paulo, São Paulo, Brazil
Educação Infantil e Tecnologia: Um Estudo da Perspectiva de Docentes no Uso do Google Classroom
Jussara Gabriela Schiochett, Masters Student, Unifacvest, Brazil
Katia E Muck, Professor/Postdoctoral Researcher, Postgraduate Program on Transcultural Studies, Unifacvest/UFPR, Brazil
As identidades femininas nas práticas de letramento escolar: Em foco a pedagogia de projetos
Renata Herwig De Moraes Souza, Student, Mestra e Doutoranda en Estudos Linguísticos, Universidade Federal Goiás, Goiás, Brazil