Resumen
La inserción profesional ha sido objeto de estudio de varias investigaciones, tanto nacionales como internacionales, las cuales han demostrado la importancia de centrar la mirada en los docentes principiantes; sin embargo, el análisis y exploración de antecedentes arrojó que la inserción de profesionales no licenciados que ingresan a la carrea docente en Colombia y se desempeñan en contextos de ruralidad es un tema nuevo y constituye un campo de reflexión e investigación emergente. La educación rural es un campo de estudio poco abordado y lleno de carencias desde los social, político y económico, que si bien se convierten en retos complejos docentes licenciados que de una u otra manera han recibo formación pedagogía, puede implicar esfuerzos y retos mayores para los profesionales que han sido formados en otras áreas del conocimiento.
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Ponencia temática de un trabajo
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Inserción Profesional, Ruralidad, Profesionales No Licenciados
