Resumen
A ferramenta Google Classroom foi largamente utilizada pelas instituições de ensino, principalmente as públicas, quando o sistema educacional passou abruptamente do ensino presencial ao ensino online, por conta do necessário isolamento social decorrente da pandemia de COVID-19. Considerando tal cenário, o presente estudo, aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos, busca revelar a percepção de docentes do uso da ferramenta Google Classroom na Educação Infantil durante o período da pandemia de COVID-19. Além disso, investiga a capacitação recebida pelos docentes para a utilização da ferramenta. Para tanto, foi utilizado um questionário impresso com 17 perguntas, abertas e de múltipla escolha. Os participantes desta investigação são 10 professoras da Educação Infantil de um Centro Educação Infantil do Alto Vale do Itajaí - Santa Catarina - Brasil. As respostas foram tabuladas e agrupadas por duas pesquisadoras em categorias que emergiram das respostas. Os resultados mostram que além dos participantes da pesquisa não terem recebido capacitação para a utilização do Google Classroom, ainda tiveram que orientar os pais sobre o uso do mesmo. Além disso, a maioria dos participantes teve muita dificuldade na utilização da ferramenta, e avaliam que o impacto da utilização das ferramentas digitais durante a pandemia teve efeito negativo no ensino na Educação Infantil.
Presentadores
Jussara Gabriela SchiochettMasters Student, Unifacvest, Brazil Katia E Muck
Professor/Postdoctoral Researcher, Postgraduate Program on Transcultural Studies, Unifacvest/UFPR, Brazil
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Aprendizaje en la educación preescolar
KEYWORDS
Educação Infantil, Perspectiva Docente, Google Classroom
