Resumen
Este trabajo propone, a los docentes de las asignaturas de la carrera de Ingeniería en Minas de la Universidad del Azuay (Cuenca, Ecuador) trabajar en la focalización y consolidación de los conceptos a transmitir a su grupo de estudiantes. En el proceso de enseñanza-aprendizaje, la didáctica es una herramienta muy efectiva para la docencia en minería. Esta herramienta tiene como base el ingenio de cada docente. El profesor está en la capacidad de focalizar y consolidar el proceso de enseñanza-aprendizaje a niveles que cada uno de los grupos de estudiantes podrá permitir o dejar que los interactúe eficazmente, siempre manteniendo los límites del famoso umbral pedagógico, el cual no se puede traspasar. Esta capacidad de focalización y posterior consolidación es la que muchos docentes no desarrollan y continuamente aplican el mismo mecanismo o proceso en todas las clases y para todos los grupos de trabajo, sin tomar en consideración la heterogeneidad misma de las personas, el medio en el que se desempeñan y los cambios que el tiempo y la tecnología inciden en cada estudiante. Después de aplicada esta propuesta a los estudiantes de la asignatura Mecánica de Rocas, los resultados del rendimiento han sido muy satisfactorios en comparación con los resultados de los años anteriores, por lo que se concluye que la propuesta debe ser implementada y monitoreada permanentemente para demostrar su efectividad.
Presentadores
Ernesto Patricio Feijoo CalleProfesor Titular, Facultad de Ciencia y Tecnología, Facultad de Ciencias de la Administración, Universidad del Azuay, Azuay, Ecuador
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación en ciencias, matemáticas y tecnología
KEYWORDS
Didáctica, Enseñanza, Aprendizaje, Minería, Planificación
