Resumen
Los procesos tradicionales de comunicación que se presentan en las aulas de clase, en donde el profesor, bajo su rol de emisor de la información, ha tenido la función de abordar y orientar una temática para el aprendizaje de sus estudiantes (receptores), se transformaron mediante el uso y disposición de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. A su vez la mayoría de los estudiantes que hoy están en aulas presenciales, virtuales o a distancia, se clasifican bajo el término de “nativos digitales”, un grupo poblacional que, de acuerdo con Prensky, ha crecido en el particular mundo de la era tecnológica, rodeados de pantallas, comportamientos y actitudes que destacan: “su manera distinta de participar en los procesos comunicativos que implican estar de manera concentrada y participativa dentro de un aula de clases”. A partir de lo anterior se viene desarrollando una investigación, con metodología cualitativa, en donde han participado más de 300 estudiantes de pregrado, mediante cuestionarios, adscritos a la Universidad Cooperativa de Colombia. Las percepciones de los estudiantes develan la alta preferencia de usabilidad de recursos audiovisuales, como los tutoriales de YouTube, para sus procesos de aprendizaje, dentro y fuera del aula de clase. Globalmente, los resultados parciales de la investigación permiten no solo dar valor a las preferencias de los estudiantes, sino generar aportes a labor docente que hoy requiere de acciones estratégicas e innovadoras, en relación con la usabilidad y aprovechamiento de nuevos recursos tecnológicos y alternativos de comunicación para la enseñanza.
Presentadores
John Jairo Molina RoncancioProfesor investigador, Programa de comunicación social, Universidad Cooperativa de Colombia, Cundinamarca, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Proceso Comunicativo, Enseñanza Aprendizaje, Recursos Audiovisuales, Nativos Digitales
