Abstract
Como construir uma formação crítica quando professoras/es de inglês se sentem inseguros como falantes dessa língua e (talvez por isso) trabalham itens gramaticais e vocabulário em suas aulas? Criticamente falando, teríamos de começar desconstruindo todos esses termos: formação crítica, professoras/es, inglês, falantes, língua, mas fato é que nem sempre essa desconstrução tem sido vivenciada em nosso grupo de estudos de professoras/es de inglês e poucos têm sido os movimentos de fortalecimento das subjetividades e de confronto ao modo de vida capitalista/neoliberal que tem dominado o mundo desde o advento do colonialismo.
Presenters
Rosane Rocha PessoaFull Professor, Foreign Languages, Universidade Federal de Goiás, Goiás, Brazil
Details
Presentation Type
Paper Presentation in a Themed Session
Theme
KEYWORDS
Teachers, Education, Languages
