Resumen
La interculturalidad ha ido ocupando un relevante protagonismo en la agenda política de la mayoría de los países latinoamericanos en las dos últimas décadas. Al respecto, esta investigación se centra en el análisis del significado de lo intercultural en las políticas públicas educativas del contexto latinoamericano. Por otro lado, se evalúan los impactos de estas políticas interculturales desde prácticas educativas concretas con el fin de elaborar propuestas de revisión y mejora de las políticas surgidas desde un enfoque intercultural. La relevancia del trabajo se sitúa en ofrecer un panorama actual de las políticas públicas como expresión de las ideas y representaciones que los distintos actores involucrados pretenden llevar a la práctica a través del campo de la Educación. La investigación se desarrolla desde una metodología cualitativa a través de la etnografía reflexiva, de carácter irreductible y ecléctico como proceso de intervención para exponer el alcance de las políticas educativas e interculturales en Latinoamérica, los discursos que giran sobre las mismas, la amenaza neoliberal, los factores que las han impulsado además de las dificultades presentadas en la investigación (tiempo, falta de apoyo, conflictos). La evaluación final del análisis de las políticas educativas interculturales resuelve un planteamiento en forma de contestación social para elaborar una serie de propuestas alternativas que sigan el camino ya iniciado para crear entornos educativos iguales, justos y en los que la diversidad de Latinoamérica sea el eje central sobre el que se sigan desarrollando.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Interculturalidad, Políticas Públicas, Educación, Latinoamérica
