التقييم المستمر هو نظام يعتمد على ملاحظات المعلمين بالدرجة الأولى، والتي يجب أن تكون مبنية على التكامل بين المفهومين الرئيسيين للتقويم الحديث: التقييم للتعلم وتقويم التعلم، بحيث يشمل ذلك أداء التلميذ الفعلي في الواجبات المنزلية والتدريبات والمشروعات والاختبارات، ويُنقل التلميذ إلى الصف التالي بعد إتقانه لمهارات الحد الأدنى المقررة في كل مادة دراسية.

ويقسم التقييم المستمر إلى بنائي Formative ونهائي Summative، يزود النوع الأول المعلم وكذلك التلميذ بمعلومات تفيد في توجيه العمليات اليومية للتدريس والتعلم، وقد يتخذ إحدى الصورتين؛ الرسمي والاعتياد. أما النوع الثاني- والذي غالبًا ما يتم في صيغة رسمية- فيستخدم لتزويد التلاميذ وأولياء أمورهم والإدارة المدرسية بالمعلومات اللازمة للحكم على مستوى تحصيل التلاميذ واتخاذ القرارات المناسبة بناء على ذلك.

المصدر: https://al-sharq.com/article/17/03/2020/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%8A%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%85%D8%B1-%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85-%D8%AA%D9%83%D8%A7%D9%85%D9%84%D9%8A-%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9