EDUGI 523 - Group 4
Eugenia Arvanitis
Maria Vlachou
Anthi Pounartzoglou
Maria Vlachou
Spuridoula GiakiDimitra Tsirmenli’s Updates
Βιόκοσμοι μαθητών
Καλησπέρα σε όλους!
Θα επιθυμούσα να εστιάσω σε ένα κεφάλαιο που αναφερθήκαμε σε προηγούμενη εβδομάδα. Σε αυτό του βιόκοσμου των μαθητών.
Στα πλαίσια λοιπόν αυτού του μαθήματος, μέσω της μελέτης του υλικού και ιδιαίτερα των σχετικών βίντεο, συνειδητοποίησα το πόσο σημαντικό είναι για έναν εκπαιδευτικό να ''εξερευνήσει'' το βιόκοσμο των μαθητών.
Είναι γνωστό άλλωστε πως η οικογένεια αποτελεί την πρώτη κοινωνική ομάδα μέσα στην οποία το παιδί κοινωνικοποιείται από τη στιγμή της γέννησής του. Επομένως, οι εμπειρίες και οι γνώσεις που αποκτά στα πλαίσια αυτά αλλά και γενικότερα στη ζωή του, μπορούν να αποτελέσουν το ''θεμέλιο'' πάνω στα οποία θα οικοδομηθεί η ακαδημαική γνώση. Επομένως, το κάθε παιδί ''μεγαλωμένο'' σε διαφορετικό περιβάλλον, θα φέρει και διαφορετικές εμπειρίες. Στα πλαίσια αυτά, είναι σημαντικό να αφήνουμε τους μαθητές ''ελεύθερους''. Να εκφράσουν αυτό που θέλουν, με τον τρόπο που θέλουν και τους αντιπροσωπεύει, χωρίς πιέσεις και διακρίσεις.
Το ''κλειδί'' πλέον στις σύγχρονες διδασκαλίες είναι να ακούμε τους μαθητές, να αναγνωρίζουμε τις ανάγκες, τα ενδιαφέρονται και τις δυνατότητές τους, προσπαθώντας να τους βοηθήσουμε να φτάσουμε στο υψηλότερο σημείο που μπορούν.
Καλή συνέχεια!
Πράγματι Δήμητρα, όπως ανέφερες η αξιοποίηση του βιόκοσμου των μαθητών είναι όφελος τόσο για τον εκπαιδευτικό όσο και για την εκπαιδευτική πράξη. Όταν ένας εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί τα βιώματα, τις εμπειρίες, τα ενδιαφέροντα και γενικότερα τα στοιχεία που συγκροτούν την ταυτότητα του κάθε μαθητή, δημιουργεί ένα περιβάλλον μάθησης στο οποίο νιώθουν όλοι ευπρόσδεκτοι. Ακόμη οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες, όπου μαθαίνουν να αλληλοεπιδρούν, να συνεργάζονται και να αναπτύσσουν αισθήματα του σεβασμού και της ενσυναίσθησης. Επομένως το έργο του εκπαιδευτικού να κατανοήσει τον βιόκοσμο του κάθε μαθητή τίθεται αναγκαίο, καθότι θέτονται οι αξίες της διαφορετικότητας υπό το πρίσμα της νέας διαπολιτισμικής μάθησης
Καλησπέρα Δήμητρα!
Συμφωνώ με όσα γράφεις, με το πόσο σημαντικό είναι το εκπαιδευτικό έργο να ξεκινά έχοντας ως αφετηρία τους βιόκοσμους των μαθητών, δηλαδή όχι μονάχα τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα τους, αλλά ολόκληρο το πολιτισμικό τους υπόβαθρο. Μονάχα έτσι η οικοδόμηση της γνώσης που θα ακολουθήσει στο πλαίσιο του σχολείου θα είναι ουσιαστική για τα παιδιά.
Καλή σου μέρα Δήμητρα και καλή εβδομάδα σε όλους!
Οι σκέψεις που εξωτερικεύεις μέσω της ανάρτησής σου αποτελούν μέρος και των δικών μου. Η ανακάλυψη των βιοκόσμων των μαθητών είναι ένας τρόπος για προσαρμογή του μαθήματος στις ανάγκες των μαθητών και ενίσχυση της μάθησης και της κατανόησης. Όταν τα μαθήματα σχεδιάζονται με βάση τις διαφορετικές εμπειρίες, ικανότητες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών, αυξάνεται η πιθανότητα να εμπλακούν ενεργά και να επιτύχουν καλύτερα αποτελέσματα. Επιπλέον ενισχύεται την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθησή τους, καθώς αισθάνονται ότι η εκπαίδευση είναι προσαρμοσμένη στους ίδιους ώστε να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον μάθησης που ενθαρρύνει την ανεξάρτητη σκέψη και τη δημιουργικότητα.