Building   and    sustaining   a    scalable    NIC    based    on    existing    partnerships     that    develop    and    pilot    prototypical    curricula    built    on    systems     thinking    and    Informed    Engineering    Design    Pedagogy    at    the    FEW     (Food,    Energy,    Water)    nexus    to    engage    middle    school    students    in     scientific    inquiry;    launch    and    guide    other    age-    and    level-specific     educational    and    engagement    strategies;    support,    teacher     professional    development,    curriculum    development,    and     pedagogical    innovations;    and    model    and    test    the    effectiveness    of     a    networked    improvement    community    as    a    driver    for    social     innovation    towards    addressing    challenges    in    BP    in    STEM.