XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

El contexto escolar influye en los procesos de socialización de género. Las escuelas coeducadoras asumen el compromiso de incluir en sus proyectos curriculares actuaciones educativas para la superación de las desigualdades de género y favorecer la igualdad de oportunidades, trato y expectativas para todas las personas. Esto conlleva acciones que afectan a los contenidos de aprendizaje, a las relaciones interpersonales y a los recursos educativos. Este póster resume una práctica pedagógica, basada en imágenes y conversaciones grupales del aula, realizada con el fin de elaborar materiales coeducativos para la formación del profesorado de Educación Primaria. El proceso didáctico consta de 4 pasos: preparar las sesiones de dibujo, realizar los dibujos, analizar las imágenes y formular objetivos, y conversar en torno a los dibujos (la profesora introduce aspectos de género). El material resultante consiste en una serie de fichas. Cada unidad contiene los siguientes elementos: dibujo realizado en el aula, extracto significativo del diálogo, objetivos didácticos específicos, cuestiones de género relacionadas, y sugerencias para ampliar la conversación. La práctica llevada a cabo en el aula confirma, como conclusión, la factibilidad del proceso didáctico. El material elaborado, se propone como documentación de consulta o bien como guía para el profesorado en la creación de nuevas concreciones curriculares. Las conversaciones grupales del aula permiten identificar y reflexionar en torno a las posiciones de las niñas y niños en relación al género y la presencia de estereotipos sexistas. Así mismo ofrecen indicadores para definir modos de actuación de las personas educadoras.