Resumen

El presente estudio corresponde a los resultados de la primera etapa investigativa de un proyecto chileno-finlandés que tiene como objetivo comprender los procesos de desarrollo del pensamiento científico de los maestros de escuela primaria en diferentes contextos educativos y culturas. En este sentido, el propósito de la investigación hará énfasis en la identificación y caracterización de las creencias de los docentes de primaria en diferentes dimensiones (epistemológicas, didácticas, psicológicas, culturales y cognitivas) sobre cómo representan la búsqueda de información especializada en línea, para comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje de la ciencia. El enfoque investigativo fue cualitativo de tipo exploratorio-descriptivo. Los resultados que se presentan corresponden a la primera etapa de dicho proyecto, en el cual hemos identificado que es un desafío promover profesores competentes en ciencias a través de un enfoque multidisciplinario de desarrollo profesional basado en la comprensión de la lectura, la autorregulación del aprendizaje y las decisiones pedagógicas basadas en la teoría.

Presentadores

Roberto Quintanilla Gatica

Astroza Verónica

Labarrere Alberto

Carol Joglar

Cabrera Giovanni

Sormunen Eero

Marja Vauras

Norbert Erdmann

Details

Presentation Type

Póster virtual

Theme

Tecnologias en el aprendizaje

KEYWORDS

"Educación científica", " Aprendizaje en línea", " Pensamiento competente"

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