¿Las actividades docentes “innovadoras” responden al paradigma de aprendizaje?

Este artículo identifica la dificultad que los equipos de profesores innovadores encuentran en la práctica: manejan conceptos del paradigma educativo de aprendizaje, acuerdan un cambio de metodología a nivel de Centro, y aplican los Proyectos de Aprendizaje como metodología común, pero no acaban de...

Revista Internacional de Aprendizaje

Common Ground Research Networks