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El presente estudio se plantea en un escenario pospandemia, se encuestó a profesores de educación primaria para conocer sus percepciones respecto a las características de la gestión directiva que identificaron durante la educación no presencial en el confinamiento por COVID–19 y el contexto de educa...
Revista Internacional de Diversidad en Organizaciones, Comunidades y Naciones
Common Ground Research Networks