ordered" class="ql-indent-1">Evaluar las trayectorias de los ex-alumnos, considerando sus inserciones sociales, oportunidades educativas y profesionales, redes de apoyo, condiciones de vida y el capital social y cultural.

Desarrollar una base de datos e instrumentos estandarizados para el seguimiento sistemático de egresados de las escuelas.

Justificación

La creación de una base de datos sistemática, nel ámbito escolar o por agentes gubernamentales, puede contribuir a la discusión sobre la efectividad de los proyectos de futuro de estos jóvenes, así como a la reflexión sobre desigualdades sociales y las inserciones profesionales y académicas.

Metodología

Se utilizaron los siguientes métodos de recolección y análisis de datos: análisis documental; entrevistas semiestructuradas; producción de podcast conducido por egresados; formularios Google Forms.

La investigación contó con la participación de 40 egresados de dos escuelas PEI del interior del estado de São Paulo/Brasil y fue financiada por la FAPESP.

Conclusión

La organización de la base de datos presentó resultados positivos en términos de mantener información sobre la trajetória y el impacto de la formación en la educación secundaria. Sin embargo, fue difícil el contacto con alumnos y la adhesión a actividades que suministraban los datos. Aun así, se consideró positiva la iniciativa de construcción de la base de datos, dejando un modelo de referência para la creación de bases de datos de ex-alumnos.

Una propuesta para construir una base de datos de trayectorias de ex-alunos de secundaria