https://d2ng68cf36kxsk.cloudfront.net/store/public/post/5111/post_images/groups-boys-girls-various-ethnic-260nw-1601161678.webp">Δραστηριότητες

1η Γνωστική Διαδικασία:

Βιώνοντας το Γνωστό : Δραστηριότητα

Οι μαθητές γράφουν ανώνυμα σε χαρτάκια λέξεις ή περιστατικά που έχουν ακούσει ή παρατηρήσει σχετικά με αποκλεισμό, κοροϊδία ή άδικη συμπεριφορά στο σχολείο και στην συνέχεια τα τοποθετούν στο κουτί της αλήθειας. Οι απαντήσεις συγκεντρώνονται και συζητούνται στην ολομέλεια.

2η Γνωστική Διαδικασία

Βιώνοντας το Νέο: Δραστηριότητα

Με την προτροπή και τον συντονισμό του εκπαιδευτικού οι μαθητές παρακολουθούν σύντομο κοινωνικό βίντεο, κόμικς ή κινούμενα σχέδια σχετικά με τον ρατσισμό και τον αποκλεισμό. Στη συνέχεια εκφράζουν τα συναισθήματα, τις εμπειρίες και τις σκέψεις τους.

3η Γνωστική Διαδικασία:

Εννοιολόγηση μέσω Ορολογίας: Δραστηριότητα

Οι μαθητές δημιουργούν εννοιολογικό χάρτη με βασικές έννοιες , ρατσισμό, στερεότυπα», προκατάληψη, σεβασμός, ισότητα, διαφορετικότητα.

Στην συνέχεια χωρίζονται σε ομάδες και κάθε ομάδα με βάση τις παραπάνω λέξεις προσπαθεί να διαμορφώσει μία θεωρία για το τι είναι η κάθε λέξη. Εν συνεχεία η κάθε ομάδα παρουσιάζει τις λέξεις στην τάξη και όλοι μαζί συζητούν αν έχουν βιώσει η παρατηρήσει περιστατικά που σχετίζονται με αυτές τις λέξεις.

4η Γνωστική Διαδικασία:

Εννοιολόγηση μέσω Θεωρίας: Δραστηριότητα

Οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες και κάθε ομάδα με βάση τις παραπάνω λέξεις προσπαθεί να διαμορφώσει μία θεωρία για το τι είναι ρατσισμος . Παράλληλα, προσπαθούν να απαντήσουν στο ερώτημα, πώς δημιουργούνται τα στερεότυπα;. Στη συνέχεια παρουσιάζουν τις απόψεις τους και καταλήγουν συλλογικά σε συμπεράσματα.

5η Γνωστική Διαδικασία: Λειτουργική Ανάλυση: Δραστηριότητα

Οι μαθητές εξετάζουν ένα παράδειγμα, όπως τις δυσκολίες αποδοχής που αντιμετωπίζει ένα παιδί με μεταναστευτικό υπόβαθρο στο σχολείο και παρουσιάζουν τα ευρήματα τους σε πίνακα, αποτυπώνοντας τα ευρήματα τους. Συγκεκριμένα, δίνεται στους μαθητές μελέτη περίπτωσης μαθητή που δέχεται ρατσιστική συμπεριφορά λόγω διαφορετικής εθνικότητας, θρησκείας ή χρώματος.

Οι ομάδες των μαθητών αναλύουν περαιτέρω:

τα αίτια των περιστατικών,
τις συνέπειες για το παιδί,
τρόπους παρέμβασης του σχολείου,
Τρόπους παρέμβασεις απο την πολιτεία,

6η Γνωστική Διαδικασία: Κριτική Ανάλυση: Δραστηριότητα

Οι μαθητές συζητούν τις συνέπειες του ρατσισμού στη σχολική ζωή και στην κοινωνία. Παράλληλα εξετάζουν πώς τα μέσα ενημέρωσης ή τα κοινωνικά δίκτυα ενισχύουν στερεότυπα.

Με συζήτηση στην τάξη μπορούν να αναφέρουν τις συνέπειες από την επιδερμική αντιμετώπιση των στερεοτύπων και του ρατσισμού.

7η Γνωστική Διαδικασία: Κατάλληλη Εφαρμογή: Δραστηριότητα

Οι μαθητές συμμετέχουν σε παιχνίδι ρόλων όπου καλούνται να αντιμετωπίσουν περιστατικά ρατσιστικής συμπεριφοράς στο σχολείο και να προτείνουν λύσεις.

8η Γνωστική Διαδικασία: Δημιουργική Εφαρμογή: Δραστηριότητα

Οι μαθητές δημιουργούν ψηφιακή καμπάνια κατά του ρατσισμού με αφίσες, συνθήματα, podcast ή μικρά βίντεο με τίτλο, ενα σχολείο για όλους. Στις αφίσες προβάλλονται αντιρατσιστικά κείμενα , φωτογραφίες και συμβολισμοί.

ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ - Δραστηριότητες