XII Congreso Internacional de Museos Inclusivos

Resumen

Se trata de dos propuestas de trabajo que se construyen en el marco de la práctica pedagógica del ciclo de profundización de Magda Stephany Vargas Gualteros y Daniela Alfonso Orjuela, estudiantes Sordas de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, en el Museo Nacional de Colombia, con la asesoría de la profesora Claudia Patricia Rodríguez Pinto. Responden al derecho que tienen las poblaciones en condición de discapacidad de participar en la vida cultural del país, no solo como público receptor de los servicios que diseñan las instituciones encargadas de promoverla, sino también como agentes activos que desde su rol como profesoras sordas en formación y mediadoras educativas, lideren la búsqueda de estrategias que posibiliten la accesibilidad a la información y la generación de experiencias que favorezcan la inclusión en los museos de niños, jóvenes y adultos sordos y oyentes, usuarios o no de la lengua de señas colombiana. A partir de un taller se pretende compartir la experiencia de diseño e implementación de dichas propuestas, haciendo énfasis en relatos en movimiento, ejercicio que emplea el lenguaje no verbal (gestos, posturas y expresiones faciales, entre otros) para propiciar el intercambio comunicativo sobre el patrimonio representado en las cuatro colecciones del Museo Nacional de Colombia. Se espera que la vivencia sea referente para poner en discusión la participación de la comunidad sorda en los espacios culturales y para reconocer que no existen barreras comunicativas aun cuando se tengan lenguas diferentes.