XII Congreso Internacional de Museos Inclusivos

Resumen

En el siguiente trabajo observaremos algunos de los últimos desarrollos en educación y comunidad de de museos y espacios de exhibición de arte de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Nos proponemos estudiar la función que cumplen los departamentos de educación en la construcción del vínculo con las comunidades. Consideramos de importancia poder colaborar con la conceptualización sobre estas prácticas para así obtener un diagnóstico de lo que se está haciendo. Queremos aportar una mirada sobre las estrategias implementadas por las áreas educativas a la hora de tender vínculos entre el museo y sus colecciones y o programación y los visitantes. Observamos que en la Ciudad de Buenos Aires, en consonancia con lo que sucede en otros centros urbanos y culturales tanto nacionales como internacionales, los Departamentos de Educación de Museos y Espacios de Exhibición artísticos han ganado un mayor protagonismo dentro de las instituciones que integran. Mediante una praxis reflexiva buscan establecer un accionar educativo crítico que tiene como resultado un producto cultural colaborativo en el que el visitante puede jugar un rol protagonista. A partir del análisis de casos concretos (programas educativos del MAMBA, Museo Benito Quinquela Martín y Fundación Proa) nos proponemos estudiar la situación de los departamentos de educación dentro de las organizaciones que integran, la relación que construyen con los públicos y su injerencia en decisiones institucionales de base, como puede ser el ejercicio curatorial. Examinaremos la triangulación entre enfoques metodológicos, objeto artístico y público.