XII Congreso Internacional de Museos Inclusivos

Resumen

Este trabajo se desarrolla en el marco de nuestra práctica pedagógica del ciclo de profundización de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, en articulación con nuestro trabajo de grado. Corresponde a un ejercicio de investigación acción que reconoce la necesidad de diseñar e implementar propuestas para favorecer la participación de madres gestantes y niños menores de tres años en espacios culturales como el Museo Nacional de Colombia y el Museo de Botero. Nuestro interés por la población participante obedece al reconocimiento que como profesoras en formación hacemos de los niños como sujetos de derecho desde su gestación, y al rol que tienen las madres, los padres y los cuidadores como garantes de esos derechos. También porque es imprescindible considerar las demandas que la política de inclusión realiza a las instituciones culturales, para responder al compromiso que les exige generar estrategias que permitan la accesibilidad a la información, a la comunicación y a las actividades, y con ello atender al derecho que tienen todos los ciudadanos colombianos a la cultura. La investigación se desarrolló en siete fases: i) lectura de contexto, ii) fundamentación teórica, iii) diseño metodológico, iv) diseño didáctico, v) implementación de la propuesta, vi) análisis de resultados y vii) construcción de orientaciones para la atención de la población participante en los museos. Así pues, el impacto que ha tenido la propuesta nos permite reflexionar sobre la labor del profesor, realizando ajustes a los talleres acorde a las necesidades de un público flotante.