Resumen

La Licenciatura en Comunicación ofrece una formación con distintas orientaciones profesionales que se conforman con itinerarios curriculares específicos que incluyen asignaturas que son obligatorias y optativas para todos los estudiantes. Asimismo, si bien el campo de conocimiento de la Comunicación es constitutivamente interdisciplinario y así lo concibe el plan de estudios, la formación de los estudiantes de esta carrera es organizada a través de una malla curricular fragmentada en distintas disciplinas que no presentan niveles de integración ni en su propuesta como tampoco en su implementación. En este contexto el abordaje de la imagen como objeto de conocimiento forma parte de uno de los contenidos transversales en la malla curricular aunque es abordado desde distintas miradas epistemológicas tales como la semiótica, la teoría de la comunicación, la fotografía, la publicidad y el lenguaje audiovisual entre otras. Así, si bien la imagen tiene un abordaje amplio de posibilidades epistemológicas, es un objeto de estudio en sí mismo de interés de múltiples disciplinas, aunque también puede ser utilizada como una herramienta al servicio de una disciplina. En este marco, interesa indagar en el abordaje didáctico de la imagen como objeto de conocimiento interdisciplinario y objeto de enseñanza en la formación de los estudiantes de comunicación. Esta comunicación presenta un avance preliminar de una investigación que se propone responder a la siguiente pregunta: ¿Cuál es el abordaje didáctico de la imagen como objeto de conocimiento interdisciplinario y objeto de enseñanza en la formación de los estudiantes de comunicación?

Presentadores

Varenka Parentelli
Profesora Agregada G4, Coordinadora Académica Programa APEX: Coordinadora de posgrado de la FIC, Universidad de la República, Montevideo, Uruguay

Details

Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Imagen y sociedad

KEYWORDS

Enseñanza de la Imagen, Interdisciplina, Imagen y Comunicación

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