Resumen
En una clase de artes con estudiantes de enseñanza media de una escuela ubicada en el municipio de Belford Roxo en la Baixada Fluminense, se buscó traer una herramienta aparentemente inusitada y extraña al ambiente curricular oficial. El Instagram —red social online de compartir fotos y vídeos entre sus usuarios, que permite aplicar filtros digitales y compartirlos en otras redes sociales— fue elegido como plataforma para realizar una cartografía de imágenes de los estudiantes durante un bimestre lectivo. Se les pidió que, en grupos, creasen cuentas en la red social y, a pesar de inicialmente un cierto extrañamiento con la posibilidad de utilizar el celular en el aula de forma oficial y no clandestina, como corrientemente sucede, ya que está vedado el uso de celular en el aula, los estudiantes se adhirieron a la actividad.
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Ponencia temática de un trabajo
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Imagen, Escuela, Subversiones Epistémicas
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