IX Congreso Internacional sobre la Imagen

Resumen

El informe de La sociedad en Red, en su edición 2017, reflejaba cómo el 83,1% de los usuarios de Internet de 15 años o más utilizan internet como herramienta de búsqueda de información. En la misma línea, el porcentaje de usuarios que consulta las noticias en los medios digitales ha ascendido respecto a informes de años anteriores, alcanzando en este 2017 el 67,8% de los usuarios. En la actualidad nos encontramos ante uno de los mayores desafíos de la enseñanza contemporánea, la necesidad de emprender procesos de Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) encaminados a formar, no sólo a un alumnado preparado para vivir y trabajar en una sociedad eminentemente digital, sino también a la familia como principal agente socializador que se está quedando atrás en este proceso de alfabetización. Por ello, los desafíos de la enseñanza contemporánea deben abordar una formación que promueva la educación crítica ante los medios, cobrando especial importancia por la influencia en nuestras elecciones y acciones subsiguientes, tal y como resaltan Fedorov y Levitskaya, lo que demanda, además de técnicas de análisis de audiencias textuales, estrategias para la comprensión de los mecanismos de construcción y funcionamiento de los mensajes. Esencialmente en estos momentos en los que el alumnado ha modificado su comportamiento respecto al contenido que consume, llegando a convertirse en una persona multitarea que además de consumir contenido, busca información sobre él, lo valora, demanda velocidad e inmediatez e incluso genera nuevos mensajes en distintos formatos, imagen, audio o video.