IX Congreso Internacional de Salud, Bienestar y Sociedad

Resumen

Los estudiantes universitarios suelen ser percibidos como una población llena de recursos. Sin embargo, existen diversas investigaciones que han empezado a dar indicios de la complejidad de su estado de salud; así, existen estudios que reportan alta prevalencia de quejas somáticas frecuentes, tales como dolor de cabeza y espalda, falta de energía, somnolencia, problemas gastrointestinales o sensación de falta de aire, además de la presencia de indicadores clínicos de sintomatología ansiosa y/o depresiva en esta población. Por ello, han empezado estudios que tratan de encontrar cuáles son las variables asociadas a la misma. En esa línea, se ha sugerido que existen variables personales, académicas y contextuales que podrían tener un rol trascendental. Teniendo esto en cuenta, el presente estudio buscó analizar la relación entre los indicadores de salud (física y mental) con el estrés académico, el compromiso académico, la autoeficacia, hábitos de salud, los datos sociodemográficos y académicos del estudiante con el fin generar modelos de predicción que pongan a prueba dichas variables. Así, se contó con la participación de 1073 estudiantes de una universidad privada de Lima, Perú. Los resultados del estudio muestran diferencias en los niveles de salud de acuerdo al sexo, hallándose que los varones presentan mayores niveles de salud que las mujeres. No se hallaron diferencias de acuerdo al nivel socioeconómico ni lugar de nacimiento. Respecto a las variables académicas no se hallaron diferencias de acuerdo al ciclo de estudio, facultad, carrera o rendimiento académico percibido, aunque si al agrupar las facultades de acuerdo al tipo de carrera, hallándose que los estudiantes de las carreras de ciencias (ingenierías y ciencias puras) reportan mayores niveles de salud que los estudiantes de las carreras de letras. Respecto a las variables psicológicas y conductuales, se halló que los indicadores de salud presentan correlaciones inversas con el estrés académico y directas con la práctica de ejercicio, número de horas de sueño, autoeficacia y compromiso académico. Finalmente, se realizaron análisis de regresión múltiple, hallándose que los niveles de salud física del estudiante eran predichos por el tipo de carrera, el número de horas de sueño, la práctica de ejercicio, los niveles de estrés académico, compromiso académico y autoeficacia académica (R2 =.13, p< .001); mientras que el modelo para salud mental incluía el tipo de carrera, la satisfacción del estudiante con su rendimiento en la universidad, la práctica de ejercicio, los niveles de estrés académico, compromiso académico y autoeficacia (R2 =.23, p< .001). Se espera que los resultados sean de aporte para futuras investigaciones (peruanas y latinoamericanas) realizadas sobre el tema e impulsen iniciativas para la promoción de la salud en las universidades.