Resumen

El aumento de la población adulta mayor (vejez / envejecimiento), evidente en las estadísticas demográficas, invita a los profesionales de la salud a repensar —y ser innovadores contextuales—, para atender el aumento en la expectativa de vida y, por tanto, garantizar ofertas en pro de la calidad de esta. Desde la investigación: “Caracterización de las personas mayores desde la Educación Social y la Gerontagogía”, realizada desde el paradigma fenomenológico (y, por tanto, de carácter cualitativo), apoyada en los métodos de investigación característicos de la hermenéutica y de la “investigación-acción”, y acudiendo a la aplicación de instrumentos y técnicas de investigación —como la entrevista semiestructurada, el grupo focal y la observación participante—, se triangula la información y narrativas de treinta personas mayores que aceptaron participar en este estudio de caso. Los resultados se sintetizan en la apertura de este grupo etario a socializar en ambientes de estudio —Gerontagogía: aprendizaje “intra” e intergeneracional y dialógico-proponente—, que promueve y posibilita el disfrute, la lúdica y las interacciones saludables y funcionales, ancladas en los tesoros y fortalezas individuales (familiares y colectivas), más que centrarse en los riesgos, las amenazas y patologías con que se asocia o presenta esta etapa del ciclo vital humano (sin desconocerlos o dejarlos de atender). Es una apuesta por la “Educación Social Inclusiva” (Universidad Metropolitana para Mayores —UMMA— Aula Abierta) para este cada vez más grande —y vulnerable— grupo humano,

Presentadores

Martha Elena Silva Pertuz
Investigadora de Tiempo Completo, Dirección de Investigación. Programa de Psicología, Universidad Metropolitana - Barranquilla. Colombia, Atlántico, Colombia

Details

Presentation Type

Póster online

Theme

Salud y educación

KEYWORDS

Gerontagogìa, Educaciòn Social, Educaciòn en Salud

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