VIII Congreso Internacional de Salud, Bienestar y Sociedad

Resumen

La iniciativas actuales del cuidado han recuperado el nacimiento centrado en necesidades de la madre/hijo(a); sin embargo, hoy se debe integrar/involucrar al padre. Se Implementa intervención educativa de promoción de participación paterna y vinculación padre-hijo(a) en el nacimiento, mediante diseño cualitativo en dos etapas. La primera correspondió a una intervención educativa participativa a doce padres-varones/parejas-gestantes, sustentada en Investigación-Acción(IA). La fase exploratoria IA levantó las necesidades educativas paternas con técnicas de grupos-focales y la fase de intervención (tres/cuatro sesiones) abordó la participación/rol paterno en el nacimiento. La segunda etapa del estudio recogió la experiencia-paterna-vivida (enfoque fenomenológico), con entrevistas abiertas en profundidad(EAP). Los temas generativos de la fase exploratoria de la IA, fueron la base para implementar las sesiones educativas: “Atento para poder sentirlo desde el embarazo”, “El parto, un mundo desconocido”, “Quiero sentir a mi hijo(a) en el nacimiento”, “Cómo tomar/cargar a mi hijo(a)”, “Cómo cuidar/criar a mi hijo(a)desde el principio”, “El lugar que pertenece al padre”. La experiencia vivida del nacimiento, recogida por medio de EAP, fue resumida en cuatro grandes categorías: “Junto a ella y para ella”: la vivencia del acompañamiento/contención de la madre. “Cara a cara”: el encuentro con su hijo(a). “Momento clave de conexión”: el primer contacto físico padre- hijo(a)” “Efecto del primer contacto padre-hijo(a)en la crianza”: el cuidado paterno durante los primeros días. Los padres preparados así, pueden alcanzar su lugar en el nacimiento. La ayuda/soporte para su pareja, y principalmente vivir experiencia de padre en el primer encuentro con su hijo(a) constituyen los significados atribuidos.