Resumen
Recientemente se ha venido recomendando el uso de metodologías alternativas de enseñanza matemática y el empleo de herramientas de evaluación que incorporen el análisis de los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje matemático. El presente trabajo tiene como finalidad identificar las posibles diferencias en las estrategias cognitivas utilizadas por el alumnado de los últimos cursos de Educación Primaria, durante la realización de tareas matemáticas específicas. El proyecto donde se enmarca el presente estudio, se distribuye en tres fases: (1) Selección de centros escolares; (2) Programa formativo online para docentes; (3) Estudio empírico sobre las estrategias cognitivas del alumnado. Actualmente, está en ejecución la fase de estudio empírico, en la cual se incluyó un estudio piloto previo que contó con una muestra de 83 participantes, 35 pertenecientes al grupo experimental (ABN) y 48 al grupo control (CBC). Los instrumentos de evaluación empleados en este estudio consistieron en distintas pruebas cognitivas y una tarea de resolución aritmética. El grupo experimental mostró un rendimiento significativamente superior en la variable cálculo mental, que no se debía a diferencias en las variables cognitivas evaluadas. Por el contrario, no se encontraron diferencias significativas entre grupos en cálculo escrito. Además, se encontró que los participantes con una actitud claramente negativa hacia la matemática reflejaron un rendimiento matemático significativamente inferior, independientemente del método de enseñanza. Se espera profundizar en una línea de investigación capaz de aportar información contrastada sobre los potenciales componentes cognitivos del cálculo mental, empleando herramientas como el dispositivo de seguimiento ocular Eye Tracking.
Presentadores
Malena Manchado PorrasPersonal Docente Investigador en formación (contrato predoctoral FPI), Departamento de Psicología, Universidad de Cádiz, Cádiz, Spain María Del Carmen Canto
PSI, Psicologhy , University of Cadiz , Cádiz, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Currículum, Evaluación y Tecnologías en Educación
KEYWORDS
Cálculo Mental, Método ABN, Método CBC, Procesos Cognitivos, Eye Tracking
