Fifteenth Global Studies Conference

Resumen

En la presente investigación me aventuro a lanzar una hipótesis comprensiva que consiste en pensar la orientación sobre los procesos de aprendizaje para la educación y la capacitación de personal a través de una perspectiva hermenéutico-analógica, con la intencionalidad de desarrollar mejores lenguajes, mejores contenidos digitales y el desarrollo de una práctica institucional que tendría un sentido práctico para el enriquecimiento de contenidos de aprendizaje en la era post pandemia. El desarrollo de contenido digital se aplicará como una didáctica del límite donde no cualquier cosa deba ser conocimiento verdadero univoco, pero tampoco un conocimiento donde todo tenga un valor. La idea central es ayudar a los docentes y capacitadores a reconocer y recrear conocimientos para que se ubiquen en un justo medio que los ayude a comprender y a la resiliencia en un contexto post pandémico en sus múltiples significaciones. Cabe la posibilidad de ayudarnos a construir y satisfacer las nuevas concepciones sobre la presencia virtual a través de un modelamiento cultural que en sus cuestiones prácticas se oriente a sí mismo por medio de la categoría de modelado de la información en el aprendizaje virtual.