XV Congreso Internacional de Tecnolog?a, Conocimiento y Sociedad

Resumen

En los últimos tiempos se viene hablando con creciente insistencia en los avances, cambios y transformaciones que la sociedad enfrenta diariamente. En tal sentido, es preciso reflexionar y analizar sobre la conjugación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación Superior. Esto provoca el interés de generar una construcción teórica y epistemológica para la modalidad de educación a distancia de la Licenciatura en Informática de la Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Norte de Santander, Colombia desde la perspectiva del factor de aprendizaje andragógico. Mencionada investigación se planteó como un estudio de carácter cualitativo apoyado en la etnografía. El escenario objeto de la investigación recae en estudiantes, docentes y egresados de la Licenciatura en Informática de la UFPS y los informantes claves se enmarcaron en pequeños grupos con la intención de visualizar elementos que permitieron la construcción teórica cuyo predominio se enmarca en el factor del aprendizaje andragógico que, Según Adam, es “la ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al hombre”. Por lo tanto, la presente investigación dejó aportes altamente significativos para la estructuración y conformación de la base curricular de la Licenciatura en Informática en la modalidad de educación a distancia. Asimismo, se definen algunos modelos pedagógicos y enfoques de enseñanzas impregnadas con las necesidades y expectativas de quienes se forman y capacitan como Licenciados de la Universidad Francisco de Paula Santander.

Presentadores

Fernel Manuel Cárdenas García

Maribel Cárdenas Garcia
DOCENTE DE PLANTA TIEMPO COMPLETO - , FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS, DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS, UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER , Norte de Santander, Colombia

Jorge De Jesús Cañizares Arévalo