XV Congreso Internacional de Tecnolog?a, Conocimiento y Sociedad

Resumen

La inclusión de las tecnologías en la educación ha permitido integrar nuevas herramientas tecnológicas en el aula. La presente investigación analiza la aplicación del aprendizaje combinado (B-learning) como un nuevo modelo pedagógico en la enseñanza universitaria del Ecuador. Para ello se utilizaron las redes sociales, incluyendo actividades virtuales en vivo y grabadas, como complemento a las clases presenciales. Se realizó un estudio no experimental descriptivo a 80 estudiantes y 5 docentes del octavo semestre de la carrera de Sistemas multimedia de la facultad de Filosofía de la universidad de Guayaquil, a quienes se les consultó sobre la aplicación del aprendizaje B-learning en las actividades académicas. El resultado del estudio mostró que el 88,4% del grupo estudiantil se siente satisfecho con la aplicación de este modelo, un 93% lo considera como una herramienta que permite el refuerzo de las actividades presenciales. El 92% opina que le permite ahorrar el tiempo de movilización. El 98,4% de los docentes coincide en que su aplicación contribuye a mejorar la asimilación de los contenidos en los estudiantes. Se concluyó que la aplicación del B-learning tiene un alto nivel de aceptación entre la comunidad universitaria. Su uso ha logrado mejorar la comunicación en el aula, se ha mejorado el rendimiento académico de los estudiantes, eliminando las barreras de tiempo y espacio, presentes en la enseñanza tradicional.