XX Congreso Internacional de Tecnolog?a, Conocimiento y Sociedad

Resumen

El presente estudio describe la implementación e impacto de procedimientos de evaluación innovadores a partir del empoderamiento estudiantil. La implementación de enfoques evaluativos transformacionales en programas virtuales que promuevan el empoderamiento y la participación activa de los estudiantes ha producido un cambio de paradigma y de la linealidad de los procesos de evaluación de los estudiantes. Se trata de un estudio evaluativo basado en un estudio intrínseco de casos, aplicado de manera virtual con uso de Zoom Video Communications al programa de Diplomado en Docencia Universitaria. Los resultados dan cuenta de las fortalezas y nudos críticos, así como las propuestas de mejoramiento. Dentro de los aspectos que se pueden destacar, el estudiantado reconoce que las indicaciones y pautas entregadas por sus docentes contribuyó a organizar sus trabajos y actividades, respondiendo a los requerimientos de las tareas evaluativas con más certezas que incertezas. De esta manera, que los docentes incorporasen procesos de evaluación formativa ha tenido un efecto positivo y significativo para los aprendizajes profundos de los estudiantes, puesto que el incorporar la evaluación formativa como parte de los procesos evaluativos, de manera clara, sistemática y consistente, no sólo mejora la calidad del aprendizaje, sino que también promueve la motivación y la implicación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.

Presentadores

Marisol Alvarez Cisternas
Académica titular, Dirección de Desarrollo Docente y Facultad de Educación, Universidad de las Americas, Valparaíso, Chile

Karen Jiménez Mena
Académica, Vicerrectoría Académica, Universidad de Las Americas, Región Metropolitana de Santiago, Chile