Resumen
Las finanzas sostenibles se han constituido en una palanca clave en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Según la literatura empírica, la adopción de metodologías educativas activas facilita la mejora del aprendizaje de estudiantes universitarios, por lo que se tratará de revisar el impacto de la clase invertida en la enseñanza de las finanzas sostenibles, con y sin el uso de las TIC (Tecnología de la Información y las Comunicaciones) en el ámbito educativo universitario. Para ello, se desarrolló una investigación empírica, entre estudiantes de grado y de posgrado. Y se planteó el análisis en tres fases: una evaluación previa a la formación en finanzas sostenibles (test 1), otra posterior a la formación (test 2), y una prueba que incorporó el uso de TIC (vídeo). Los procedimientos incluyeron pruebas de normalidad, así como pruebas estadísticas paramétricas y no paramétricas de contraste de diferencias en los resultados académicos. Se verificaron las hipótesis de que la metodología de clase invertida y el uso de TIC mejoraron los resultados académicos, si bien con diferencias según el nivel educativo. En consecuencia, resulta preciso incorporar metodologías activas, tales como la clase invertida, puesto que mejoran el aprendizaje de los estudiantes, tanto de grado como posgrado, en la formación en finanzas sostenibles
Presentadores
María-Pilar Sierra-FernandezAssociate Professor, Management and Business Administration, Universidad de León, León, Spain Carmen González Velasco
Profesora Titular, Departamento de Dirección y Economía de la Empresa, Universidad de León, Spain Isabel Feito Ruiz
Francisco J. Sáez Trujillo
Profesor Ayudante Doctor, Departamento de Dirección y Economía de la Empresa, Universidad de León, León, Spain Elena Otero Arpón
Profesora Asociada ULE, Organización de Empresas, Universidad de León (CIF: Q-2432001B), León, Spain Fiorela Anaí Fernández Otoya
DOCENTE, HUMANIDADES, UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO DEMOGROVEJO, Lambayeque, Peru
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado de 2024: Personas, Educación y Tecnología para un Futuro Sostenible
KEYWORDS
Finanzas Sostenibles, Clase Invertida, Aprendizaje, Innovación Docente, TIC
