XX Congreso Internacional de Tecnolog?a, Conocimiento y Sociedad

Resumen

La virtualización de los procesos educativos en la educación superior es cada vez más relevante abordada como un sistema social y dinámico. En este sentido, se ha investigado sobre la efectividad de las intervenciones de aprendizaje en línea enriquecidas con actividades motivacionales en la construcción de comunidades virtuales en estudiantes de Educación Superior Técnico Profesional. La presente ponencia es una intervención-acción, realizada en la asignatura transversal Desarrollo de Habilidades Comunicativas en la cual, por medio de actividades en comunicación oral, los estudiantes realizan pequeñas capsulas que tienen relación con su carrera y área de especialización. El núcleo de la intervención se enfoca en los resultados obtenidos a partir de la implementación de estas actividades motivacionales en un entorno de educación superior técnico profesional. Se presentan datos cuantitativos y cualitativos que indican mejoras significativas en la motivación de los estudiantes, la participación activa en las actividades en línea y la formación de comunidades virtuales sólidas. En resumen, esta intervención subraya la importancia de incorporar actividades motivacionales en entornos de aprendizaje en línea para promover la construcción de comunidades virtuales sólidas en estudiantes de educación superior técnico profesional. Los resultados presentados ofrecen evidencia concreta de que esta estrategia puede tener un impacto positivo en la experiencia educativa y en el éxito de los estudiantes en un contexto de aprendizaje en línea enriquecido.