XX Congreso Internacional de Tecnolog?a, Conocimiento y Sociedad

Resumen

El magisterio peruano en las décadas del 70 y 80 se nutrió de los debates políticos, ideológicos y pedagógicos que se dieron en los Congresos Americanos de Docentes en 1929 en Argentina y en 1930 en Uruguay. Los escenarios que usaron los docentes peruanos para disputar el poder fueron la academia, la escuela, la comunidad y las organizaciones sindicales. Esta ponencia tiene como propósito describir y analizar cómo estos distintos escenarios configuraron y ayudaron en la conquista de los derechos humanos básicos de la mayoría de los peruanos. Uno de los resultados que se encontró después de analizar diversas fuentes bibliográficas es que la academia, la escuela, la comunidad y las organizaciones sindicales sí determinaron e influyeron en la participación y apropiación de algunos espacios para la integración de la sociedad peruana en el siglo XX. También halló una pugna entre los proyectos educativos civilista e indigenista: el primero promovió la castellanización en el proceso de alfabetización; el segundo buscó respetar el idioma materno en la intención de revalorizar la identidad del indígena.