XX Congreso Internacional de Tecnolog?a, Conocimiento y Sociedad

Resumen

El debate acerca de la implementación e instrumentalización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y, posteriormente, de las del Conocimiento y el Aprendizaje data desde la década de los 90 del siglo pasado, donde la creciente fama de los radios y la televisión permitió pensar en la posibilidad del uso de estas tecnologías para la catalización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, dichas implementaciones han carecido, desde entonces y hasta nuestros días, de un fuerte sustento teórico-pedagógico que permita su correcta aplicación dentro de los procesos educativos. Es por esto que el trabajo intelectual dentro de la implementación de nuevos horizontes tecnológicos en la educación se vuelve una tarea fundamental para su correcto uso. Introducir los avances tecnológicos sin la existencia de una justificación teórica lo suficientemente fuerte como para sustentar su uso, generará una nueva variante de una escuela tradicional acrítica. La educación en México, como en el resto de América Latina, está en crisis. Esta situación representa un signo de época que demanda una necesidad de emergencia histórica: la formación de comunas epistémicas, cuya finalidad es crear alternativas de solución a los problemas que viven los sujetos en diversos espacios constitutivos de lo humano, entre ellos, por ejemplo, la escuela. Actualmente, la falta de medios y de formación del profesorado sigue suponiendo un obstáculo importante en la aplicación de las distintas pedagogías digitales.