XX Congreso Internacional de Tecnolog?a, Conocimiento y Sociedad

Resumen

La revolución tecnológica que sucede en la sociedad actual ha generado un sinfín de cambios en la misma sociedad y en la cultura, en la forma de pensar, de actuar, de trabajar, de comunicarse, de relacionarse con las personas y con los contenidos digitales, por esto es necesario actualizar los saberes y crear nuevas relaciones conceptuales y conocimientos para adaptarse al nuevo orden social. Esto, hace que la educación y especialmente el docente reevalúen su función cuando integra las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el acto educativo. Entre esas nuevas relaciones conceptuales y el rol que desempeña el docente es importante que reconfigure sus conocimientos tecnológicos y pedagógicos creando nuevas formas de aportar innovadoramente al quehacer profesional. Al realizar una revisión documental de artículos, libros, tesis entre otros, se evidenció que, para los docentes, la integración de las TIC de forma pedagógica durante varias décadas ha sido un desafío y que presentan resistencia a su implementación. Aunque se incrementó su uso en los dos últimos años, todavía se ven deficiencias en el uso pedagógico de las TIC y la creencia de la baja calidad de la educación a través de ellas. En conclusión, se debe estudiar cómo el docente puede articular estos dos conceptos para aportar al proceso educativo, determinando cuales serían las características principales de esta posible interacción que le permitan al docente reflexionar el beneficio del uso de la tecnología.