XIX Congreso Internacional de Tecnolog?a, Conocimiento y Sociedad

Resumen

El presente proyecto de investigación expone el estado actual de desarrollo y los resultados parciales de una propuesta pedagógica, cuyo objetivo es analizar la pertinencia de la pedagogía social para el fortalecimiento de los procesos de participación infantil y la formación del sujeto político en las infancias de algunos barrios de la comuna uno y en una institución educativa de la comuna seis del municipio de Soacha (Cundinamarca). La fundamentación teórica del presente proyecto de investigación posee cuatro grandes referentes, a saber: Paulo Freire, Roger Hart, Walter Kohan y Martha Nussbaum y el documento correspondiente a la Convención sobre los derechos de los niños y las niñas (CDN-1989). La investigación se lleva a cabo con el método cualitativo, para el que se establecieron guías de observación, entrevistas semiestructuradas y diarios de campo que permitieron analizar datos acerca de la participación infantil desde el sentir de los adultos, padres o madres de familia, niñas y niños. Dentro de las principales conclusiones, se identifica la importancia de contextualizar la educación en relación con los requerimientos sociales, evidenciando la necesidad de reconocer las infancias desde su rol como sujetos de derechos y permitir su participación activa como ciudadanos en la sociedad. Finalmente, es importante mencionar que la participación infantil es insumo para la formación del sujeto político en la infancia.