XIX Congreso Internacional de Tecnolog?a, Conocimiento y Sociedad

Resumen

Debido a la COVID-19, la escuela, concebida como un espacio físico, cerró, desplegando una estrategia para continuar el proceso pedagógico desde los hogares. Los sistemas educativos tuvieron que desarrollar, de la noche a la mañana, una oferta masiva de aprendizaje a distancia y de enseñanza remota de emergencia. Es así, como los docentes tuvieron que flexibilizar su forma de enseñar y comunicarse con los estudiantes. Se creó una nueva dinámica en la que los padres tuvieron que asumir un rol protagonista en el aprendizaje de sus hijos. Esto hace necesario darle una mirada a la implementación de estrategias pedagógicas pertinentes que favorezcan el trabajo académico en casa de los estudiantes y el uso de las TIC, como uno de los mediadores del proceso de enseñanza-aprendizaje en esta modalidad de educación remota y alternancia. En este sentido, el Podcast como estrategia pedagógica contribuye a la formación integral del estudiante, en aras de favorecer el trabajo académico en ambientes híbridos de aprendizaje y dar continuidad a la educación de los niños y jóvenes. También es utilizado por los docentes para hacer retroalimentación a las guías de aprendizaje de manera asincrónica y/o sincrónica, para orientar a los padres de familia en el acompañamiento a los niños en la educación en casa. Cabe resaltar, que la propuesta beneficia a 1777 docentes, 13681 estudiantes en sedes de zona rural y 42894 estudiantes de zona urbana, todos pertenecientes a instituciones educativas oficiales en los niveles de transición a quinto de primaria.