XVI Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Medioambiental, Cultural, Econ?mica y Social

Resumen

Desde los noventa, las Instituciones de Educación Superior (IES) han establecido y manifestado sus múltiples compromisos con la sustentabilidad. Por su parte, los gobiernos, organizaciones internacionales y la sociedad les ha otorgado un rol preponderante en la búsqueda de futuros posibles. En consecuencia, las respuestas y contribuciones de las IES han sucedido en distintos sentidos y gradientes. La gama de tendencias entre ellas da cuenta de las tensiones, discusiones y debates, más que de estrategias definidas de transformación. En este contexto, se diseñó una propuesta metodológica para identificar los cambios en la estructura y organización de universidades que implementan políticas institucionales y tranversales para la sustentabilidad. Para este ejercicio se tomaron como sujetos de estudio tres IES con diferente perfil, trayectoria, identidad y con relatos distintos en el campo de las políticas para la sustentabilidad: la Autónoma de San Luis Potosí, la Autónoma de Guanajuato y la Universidad Veracruzana. La metodología en la que hace énfasis esta ponencia sugirió una búsqueda en dos sentidos: en la organización de la IES y en la dinámica de sus procesos. Los resultados provienen de la revisión cruzada entre instrumentos y documentos institucionales, de entrevistas con actores clave y de la aplicación de grupos focales con estudiantes; una selección de instrumentos que permitió identificar, entre los diferentes actores, sus propias versiones de los cambios estructurales y a qué nivel de fuerza y tiempo se han sucedido.