Resumen
Como parte del proceso de investigación se propone la educación ambiental transdisciplinar para la conservación y desarrollo sostenible del ecosistema de los humedales “Pantanos de Villa” por parte de estudiantes del cuarto año de Educación Secundaria, de San Juan de Lurigancho. Metodológicamente se fundamenta en el enfoque cualitativo con perspectiva fenomenológica. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes, 10 docentes y 9 pobladores, seleccionados mediante la técnica del muestreo intencional criterial. Se emplearon diferentes técnicas e instrumentos: estudio de caso, encuestas, diario reflexivo, análisis documental, entrevistas de profundidad y registro etnográfico como parte del diagnóstico que evidenciaron problemas de contaminación del aire, suelo y agua y el fomento de un turismo tradicional. El programa comprendió educación en ecoeficiencia, educación para el cambio climático, educación en salud, educación en gestión de riesgos; basado en una didáctica desarrolladora y transdisciplinar, donde los estudiantes asumen un rol protagonista y de aprendizaje autónomo al reflexionar metacognitivamente en la conservación de la biodiversidad. Esas diferentes posiciones teóricas son sistematizadas en el marco teórico de la tesis y permiten plantear actividades vivenciales de reforestación, campañas de limpieza, talleres y difusión de las especies de flora y fauna. El resultado es la propuesta sistemática para la sostenibilidad de la vida en el planeta. Por lo cual, se concluye que es un estudio con enfoque sociocultural formativo que orienta las buenas prácticas ambientales en las formas de pensar, sentir y hacer como parte de una alianza estratégica entre escuela y comunidad.
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Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Ecosistemas, Educación Ambiental Transdisciplinar, Humedales, Contaminación
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