Resumen
La comunicación, educación y participación (CEPA) son dimensiones sociales clave en la conservación de la biodiversidad. Los servicios de los ecosistemas (SE) se han introducido en políticas y gestión ambientales con el objetivo de ser un vínculo entre la conservación y la sociedad. Las acciones CEPA tiene el potencial de convertirse en una herramienta para facilitar ese enlace; sin embargo, hay poca información empírica disponible sobre cómo la gestión ambiental ha vinculado a los SE y las CEPA en la vida real. Nuestro objetivo fue evaluar cómo se han implementado las acciones de CEPA en los proyectos de conservación de la biodiversidad que se consideran los SE en Colombia. Realizamos una revisión de los proyectos ejecutados por las principales autoridades ambientales de Colombia. Con análisis de contenido, revisamos 182 proyectos, extrayendo 19 atributos, como por ejemplo, tipo de SE, objetivos e integración de las CEPA, actores poco comunes y específicos, y el presupuesto disponible a lo largo del tiempo. Mediante un análisis de correspondencia múltiple y un análisis de conglomerados en un subconjunto de atributos, identificamos cuatro grupos: 1) Gestión ambiental sin personas. 2) Conciencia ambiental. Dos grupos más con CEPA instrumental (que complementa otros esfuerzos de conservación). 3) Participación integrada para fomentar medios de vida sostenibles. 4) Pequeñas acciones de conservación con las comunidades locales. Concluimos que las herramientas de CEPA necesitan una variedad de partes interesadas en la conservación de los SE, y que persisten desafíos sociales y otros estructurales en la gestión ambiental en Colombia.
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Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Educación Ambiental, Conservación, Biodiversidad, Políticas Ambientales, Servicios Ecosistémicos
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