Resumen
La “ambientalización curricular” ―en las instituciones de educación superior― es una de las principales iniciativas que surgen en el campo de la educación ambiental durante la década de los 70´s, y que responde a las alternativas que buscan atender las distintas problemáticas socioambientales. Esta alternativa se vincula con los intereses de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en la creación de nuevas licenciaturas con responsabilidad ambiental y sustentable, consolidadando la formación interdisciplinaria en sus planes de estudio. Este trabajo de investigación tiene por objetivo analizar la incorporación de la dimensión ambiental y sustentable en los planes de estudio de licenciatura de Ingeniería en Energías Renovables, Desarrollo y Gestión Intercultural, Ciencias Ambientales y Geohistoria de la UNAM, con el fin de dar cuenta sobre el estado de los procesos de ambientalización curricular. Cada una de las licenciaturas responde y pretende atender distintas necesidades socioambientales que justifican su creación. En la actualidad, el 11.5% de las licenciaturas ofertadas en la UNAM tienen en común la incorporación de la dimensión ambiental y sustentable dentro de sus planes de estudio, y las cuatro licenciaturas analizadas se enfocan en solución de conflictos sociales y ambientales como también en la tecnificación e innovación para transitar hacia la sustentabilidad. Se identificó que la “dimensión ambiental y sustentable” se esta incorporando de forma transversal en las ciencias sociales y naturales. Dando paso a un diálogo y debate entre distintas posturas teóricas, epistemológicas y metodológicas (como nueva forma de co-producción del conocimiento) para abordar las problemáticas socioambientales.
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Ponencia temática de un trabajo
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Dimensión Ambiental y Sustentable, Ambientalización Curricular, Problemáticas Socioambientales, Educación Ambiental
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