Fifteenth International Conference on Environmental, Cultural, Economic & Social Sustainability

Resumen

La crisis ambiental mundial exige un currículo para la educación ambiental dirigido a educar a los jóvenes para reconocer: A) Que el sustento vital del planeta depende de la preservación de los ecosistemas. B) Que los recursos naturales son limitados. C) Que del cambio en los patrones de consumo actuales depende la supervivencia de las próximas generaciones. Esta propuesta didáctica busca mejorar la comprensión de la estructura y funcionamiento de los ecosistemas y de los bienes y servicios ecosistémicos, además de confrontar el concepto de bienestar general con el análisis de los hábitos de consumo, como un primer paso hacia el consumo responsable que busca una mejor relación hombre-naturaleza y crear conciencia de la importancia de la sostenibilidad ambiental. La propuesta de aula se realizó con 20 estudiantes de grado séptimo del colegio Alberto Lleras, ubicado en Villavicencio (Meta-Colombia). Mediante un diagnóstico inicial, se identificaron los pre-saberes acerca del ecosistema y los hábitos de consumo del entorno familiar del estudiante. A partir del análisis de las respuestas dadas por los estudiantes, se identifican los conceptos alternativos, que se tuvieron en cuenta junto con los estándares nacionales en el ciclo tres de ciencias naturales para el diseño de la estrategia didáctica. Ésta se encuentra constituida por ocho ejes temáticos y fundamentada en el enfoque constructivista de la enseñanza para la comprensión. El proceso adelantado generó un cambio de percepción en los estudiantes con relación al ecosistema, a la valoración del ambiente y de cómo el consumo afecta a la naturaleza.