Fifteenth International Conference on Environmental, Cultural, Economic & Social Sustainability

Resumen

En la actualidad, los estudiantes universitarios, a nivel general, dedican gran parte de su tiempo en el uso irresponsable de las redes sociales, ya que no dedican tiempo de calidad al estudio por estar pendientes de los mensajes que llegan, las actualizaciones de perfil y un sinnúmero de distractores que impiden una concentración adecuada para desarrollar la productividad intelectual que necesitan para gestar un aprendizaje significativo, reflejado en la solvencia de conocimientos adquiridos durante su formación profesional. En este sentido, la presente investigación pretende demostrar la correlación que existe entre las horas que dedican los estudiantes a revisar sus redes sociales y la productividad académica, reflejada en el tiempo empleado para hacer sus trabajos y tareas. Con tal efecto, se aplicará una metodología mixta, la cual permitirá describir de mejor manera el objeto de estudio y a la vez, aprovechar los datos cuantitativos para medir esta correlación. Como resultado se destaca que el aprendizaje obtenido por los estudiantes durante la fusión de las redes sociales y el desarrollo de tareas es efímero, y que permanece en la memoria de corto plazo. Esto genera conflictos en los futuros profesionales durante el desarrollo de sus destrezas en el campo laboral.