Resumen
La educación es una parte fundamental de la evangelización en cuanto predispone al sujeto para la fe. De ahí el interés de la Iglesia por fomentar instituciones educativas abiertas a todas las clases sociales. La llamada “revolución educativa” del siglo XVI tuvo como consecuencia el aumento del número de escuelas y colegios, así como el desarrollo de un programa de escolarización dirigido específicamente a las mujeres, cuya puesta en práctica posibilitó la fundación de numerosas instituciones por otros colectivos distintos a los tradicionales. Durante el medievo, la educación de la mujer estaba circunscrita exclusivamente, al mundo de lo femenino, al ámbito privado y a los monasterios. Ahora serán las grandes familias, autoridades concejiles, jerarquía eclesiástica e incluso mujeres de la nobleza y beatas las que funden y patrocinen los nuevos espacios educativos. Los colegios regentados por estas beatas fueron utilizados, en la mayoría de los casos, como agentes activos en la cristianización y castellanización de la población vencida, como lugares de recogimiento para mujeres, pero sobre todo como forjadores de comportamientos que permitieran un acomodo social y la preparación para el desempeño del papel asignado a la mujer en una sociedad patriarcal. En este trabajo nos proponemos el estudio de estas instituciones como principales responsables de la educación femenina en Granada a lo largo de la Edad Moderna.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Comunidad religiosa y socialización
KEYWORDS
Educación Femenina, Beaterios, Instituciones, Movimientos Espontáneos