IX Congreso Internacional sobre Religi?n y Espiritualidad en la Sociedad

Resumen

La educación es una parte fundamental de la evangelización en cuanto predispone al sujeto para la fe. De ahí el interés de la Iglesia por fomentar instituciones educativas abiertas a todas las clases sociales. La llamada “revolución educativa” del siglo XVI tuvo como consecuencia el aumento del número de escuelas y colegios, así como el desarrollo de un programa de escolarización dirigido específicamente a las mujeres, cuya puesta en práctica posibilitó la fundación de numerosas instituciones por otros colectivos distintos a los tradicionales. Durante el medievo, la educación de la mujer estaba circunscrita exclusivamente, al mundo de lo femenino, al ámbito privado y a los monasterios. Ahora serán las grandes familias, autoridades concejiles, jerarquía eclesiástica e incluso mujeres de la nobleza y beatas las que funden y patrocinen los nuevos espacios educativos. Los colegios regentados por estas beatas fueron utilizados, en la mayoría de los casos, como agentes activos en la cristianización y castellanización de la población vencida, como lugares de recogimiento para mujeres, pero sobre todo como forjadores de comportamientos que permitieran un acomodo social y la preparación para el desempeño del papel asignado a la mujer en una sociedad patriarcal. En este trabajo nos proponemos el estudio de estas instituciones como principales responsables de la educación femenina en Granada a lo largo de la Edad Moderna.