Resumen
La evaluación de la enseñanza-aprendizaje por competencias requiere de evaluaciones objetivas que permitan el diagnóstico del proceso de aprendizaje y su aplicación en casos reales para los estudiantes. Se han identificado falencias en las competencias específicas de los estudiantes de Comunicación Social-Periodismo de una Institución de educación superior colombiana, y se ha generado un plan de gestión del cambio para generar una transición de la evaluación cuantitativa actual a la evaluación cualitativa enfocada en la evaluación por competencias. Se ha diseñado e implementado un plan de gestión de cambio basado en las seis fases planteadas por los teóricos Hall & Hord.
Presentadores
Daniel AcostaProfesor, Ingeniería Agroecológica, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, Cundinamarca, Colombia Elena Ponce
Teacher, Social communication, UNIMINUTO, Colombia
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Rúbricas, Competencias, Evaluación
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