Resumen
Plantear el pensamiento crítico como uno de los fines de la educación es un objetivo mayúsculo, pero estipularlo como una emergencia en los ambientes virtuales de aprendizaje no es solo un reto, es una apuesta por dinamizar y establecer estrategias que hagan posible este objetivo. La investigación desarrollada desde el enfoque cualitativo indaga sobre los elementos que permiten la emergencia del pensar crítico en los ambientes virtuales de aprendizaje, al mismo tiempo que determina los retos que un maestro debe asumir para que ello sea posible.
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Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Pensamiento Crítico, Ambientes Virtuales de Aprendizaje, Emergencia, Rol del Maestro
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