XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Las emociones son las que determinan la calidad de nuestra existencia. Los sentimientos, las emociones y las reacciones emocionales son necesarios para sobrevivir y para nuestra vida cotidiana con el resto de las personas. La comprensión de las emociones forma parte de los principios básicos de la vida personal. Son un conjunto innato de sistemas de adaptación al medio que han supuesto un extraordinario valor de supervivencia para la humanidad. El desarrollo emocional de la personas durante la adolescencia sufre diferentes cambios que nos proporcionan patrones disímiles de conducta e información relevante para el estudio que realizamos. Es por ello que hemos seleccionado este grupo para el desarrollo de nuestra investigación. En este sentido, consideramos que debemos profundizar en la comprensión de la vida emocional de nuestros alumnos para mejorarla. El procedimiento ―y posterior entrenamiento― que se planteó en este trabajo está fundamentado en determinar, en un grupo de 300 adolescentes de ambos sexos y edades entre 12 y 17 años, el grado de relación del cociente intelectual con la capacidad de identificación de emociones faciales y, bajo un enfoque descriptivo, correlacional y cuantitativo, se pudo comprobar, entre otras hipótesis, que el entrenamiento en identificación de emociones faciales en adolescentes es estadísticamente significativo para potenciar la capacidad de reconocimiento de emociones faciales; también, que la diferencia de edad, en la etapa de la adolescencia, no es estadísticamente significativa en el reconocimiento de emociones faciales. Asimismo, un mayor cociente intelectual no resultó estadísticamente significativo en el reconocimiento de emociones faciales.