XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

En este trabajo se presenta una propuesta didáctica orientada a subsanar errores comunes en el aprendizaje de los conceptos de recta y plano en el nivel universitario. La propuesta es resultado del análisis sistemático de errores recogidos de exámenes parciales de alumnos universitarios de primer año de distintas carreras de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas de la Universidad Argentina de la Empresa. Estos errores fueron sistemáticamente organizados por tipos e integrados según la taxonomía de Bravo & Patiño. Considerando los errores detectados como fuente de conocimiento que nos posibilitan interpretar las falencias del proceso de enseñanza-aprendizaje, se procedió a la elaboración de una propuesta didáctica basada en utilización de una herramienta visual y dinámica como lo es Geogebra. La propuesta se divide en dos grupos de actividades: uno de rectas; el otro de planos.