XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

El artículo tiene como objetivo profundizar en las contradicciones que se manifiestan en el desarrollo de la comunicación intercultural en las clases de español como lengua extranjera (ELE) de la Universidad de Oriente, específicamente, las que se presentan en la interacción oral profesor-alumno. El reconocimiento de la conversación como vía para mejorar la comunicación intercultural docente-estudiante permite perfeccionar la didáctica de ELE, a partir de la inclusión coherente y sistemática en los planes de estudio, los programas de la disciplina y en la planificación de clases de los mecanismos y estrategias que conforman la competencia conversacional en la lengua meta. Ello favorece una dinámica colaborativa y de ayuda mutua en el grupo, fomenta el diálogo, el entendimiento y la mediación ante un conflicto o contraposición de ideas. Asimismo, conduce a mejorar la calidad del proceso, la satisfacción del alumno-cliente y al beneficio económico de la Universidad de Oriente, y a la sociedad cubana en general.