XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

En los últimos años gobiernos e instituciones internacionales están preocupados por el bajo porcentaje de mujeres que cursan carreras científico-tecnológicas, y no solo por el impacto en su incorporación al mercado laboral, sino por la pérdida del talento que pueden aportar a las áreas de conocimiento STEM. Dos de las posibles causas que alejan a las niñas de estas áreas de conocimiento son la falta de referentes femeninos y de actividades prácticas en las clases de ciencias. En este trabajo exponemos los resultados de la realización de cuatro talleres prácticos, integrados dentro de un programa extraescolar denominado “Club de Ciencias”. El diseño de estos talleres busca promover la competencia científica de los asistentes y trasladar la relevancia del papel de las mujeres en la ciencia, y para su desarrollo se han elegido las temáticas del ADN y la radiactividad. Del análisis de los cuestionarios respondidos por los participantes observamos que el porcentaje global de conocimiento sobre Rosalind Franklin y Marie Curie aumenta desde un 10% inicial hasta un 50% a los 15 días de haber acabado los talleres, una mejora centrada sobre todo en la segunda científica. Además, el 77% de los participantes describen que la emoción que les ha suscitado las sesiones ha sido la de felicidad. Por ello, podemos concluir que los talleres han cumplido los objetivos generales establecidos.